Diversidad cultural

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TRABAJO PRÁCTICO

“DIVERSIDAD CULTURAL”

Espacio Curricular:

TALLER DE DIVERSIDAD CULTURAL

Profesor:

Alumnos:



CONSIGNAS:

a) Si intentamos describirnos a nosotros mismos, es más fácil entender qué pasa cuando intentamos describir a otros. Intentemos imaginar cómo se verían elementos habituales de nuestro mundo desde otros puntos de vista.
Intenta describir yexplicar la significación que tiene para nosotros un fenómeno típico de nuestra cultura (cómo, por ejemplo, un cumpleaños de 15, un partido de fútbol) a alguien de otra cultura.
Imagina cómo entendería una persona de otra cultura ses fenómeno.

b) Selecciona un fenómeno típico de tu “subcultura” juvenil que supongas sea difícil de comprender para una persona de otra generación (unrecital, una canción, un juego…).

Pide a esa persona que lo describa y valore.

Intenta explicarle qué significa para ti ese fenómeno, por qué participas en él.

c) Selecciona un fenómeno típico que sea apreciado positivamente por personas a las que conoces y que pertenecen a otra “subcultura” generacional, que te resulta difícil de comprender:

Intenta describirlo ycomprender la significación que tiene para esa persona.

Pídele a esa persona que lo describa y explique su significación.

d) Compara los resultados de las actividades b) y c).

Revela las diferencias entre ambas versiones. ¿En qué consisten?
Esas diferencias ¿qué consecuencias tiene en la vida de las personas? (por ejemplo: ¿llevan a las personas a realizar actividadesdiversas?, ¿dificultan la comprensión entre personas de diferentes culturas o subculturas?).

¿A qué se deben estas diferencias? ¿A qué se debe la dificultad de comprensión?

e) Considera la descripción en la que se narra la preparación del mate expresada por un inglés (Texto 12) y luego responde a las siguientes consignas.
- Describe la preparación y la actividad de tomar mate.- Compara tu descripción con la del inglés.
- ¿A qué responden las diferencias?
- Reflexiona sobre qué elementos importantes de lo que significa para nosotros tomar mate pasan desapercibidos en la versión del inglés.

f) Aplica la información del texto de Ryle (Texto 13) para analizar nuestra percepción cuando los chinos o coreanos nos parecen todos iguales.

Analiza ydiscute a esa luz otros ejemplos.

g) El descubrimiento de la diversidad cultural y el contacto intercultural generan múltiples preocupaciones e inquietudes que pueden tomar forma de interrogantes que pueden tomarse como plan de discusión. Aplica la información del texto de Ryle (Texto 13) para responder:
- ¿Qué actitud tomar frente a esos hombres y esos pueblos de costumbres tan diferentes alas propias?
- ¿Cómo entender que lo estimado como valor en una sociedad no lo sea en la otra?
- ¿En qué fundamenta la caracterización como “sociedades primitivas” de aquellas que han seguido caminos diferentes a los de la sociedad científico-tecnológica?
- ¿Es posible la síntesis de un único proyecto futuro para todos los hombres o, por el contrario, es válida la pluralidad deproyectos para diversas culturas regionales o sectoriales?
- ¿Todas las culturas tiene igual valor?
- Para comprender realmente al “otro”, ¿es necesario renunciar a la propia identidad cultural?
- ¿Es posible una comprensión recíproca, profunda, entre diversas culturas?

R E S P U E S T A S

a) Un fenómeno típico de nuestra cultura sería el tomar tereré (mate frío), estainfusión se prepara con yerba colocada en un vaso con bombilla, al cual se le agrega agua con abundante hielo y se incorpora al agua hierbas refrescantes. Generalmente nosotros lo consumimos en la estación primavera-verano. El significado que tiene para nosotros es el de compartir.
b) El fenómeno típico de nuestra cultura que describiremos es el uso compulsivo del teléfono celular. Esta actividad...
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