diversificacion curricular

DIVERSIFICACION

CURRICULAR.

La diversificación curricular es entendida como:

- “Proceso mediante el cual el Diseño Curricular Nacional, en sus diversos niveles y modalidades, es adecuado a las necesidades y características de los estudiantes y de la realidad sociocultural y geográfica local o regional” Ministerio de Educación, (2005).

“Proceso del diseño queconsiste en la búsqueda de la pertinencia de la propuesta curricular oficial a las demandas socio-históricas, culturales, económicas y geográficas de una determinada comunidad regional, local o institucional”.señala C. Bernabé y C. Del Maestro. (1998).

Podemos concluir que la diversificación curricular es un proceso a través del cual los maestros y maestras, a partir de las demandaseducativas de su comunidad van a plantear cambios estratégicos que permitan satisfacer dichas demandas, teniendo en cuenta la propuesta curricular básica de la instancia superior .

Por lo consiguiente diversificar es:
Hacer el ajuste, adecuación, complementación enriquecimiento e innovación creativa a la propuesta oficial, previo diagnostico de los problemas y necesidades educativas,las condiciones reales y contexto de la instituciones educativas, considerando así mismo el perfil de alumno que nos hemos trazado.

Cuando decimos que la diversificación implica adecuar el Diseño Curricular Nacional se refiere a:
Que los docentes deben tener en cuenta las demandas de los estudiantes y su entorno local, regional, así como el Diseño Curricular Nacional.

Queresponda a las necesidades de concretar la concepción educativa en función a las necesidades, interese y aspiraciones de la diversidad de escenarios sociales y culturales del país.

Los docentes “rescriben” los contenidos de aprendizaje propuestos por las áreas curriculares.

Y enriquecer implica:
Que la institución educativa propone nuevas áreas, talleres con sus respectivosaprendizajes, así como otras alternativas pedagógicas y curriculares que crean necesarias y pertinentes, no considerada en el DCN.

Si bien es cierto que El Diseño Curricular Nacional se caracteriza por ser abierto, flexible y diversificable, se tiene que mantener la intencionalidad del currículo oficial .














- Ejes curriculares-Temas Transversales
- Marco teórico - Aprendizajes de las áreas
- Finalidad de las áreas - Indicadores de Eval.
- Capacidades - Metodología
- Criterios de evaluación.

Importancia de la diversificación.-Este proceso denominado también “adecuación curricular”, lo que pretendees crear una propuesta curricular nueva , teniendo como base a la propuesta curricular oficial, además es importante por que va a responder a la demanda de:

PAIS
COMUNIDAD
INSTITUCION EDUCATIVA
ALUMNOS (A)
-Responde a la diversidad geográfica, económica-productiva, sociopolítica y cultural.
-Responde a los objetivos de la educación.
-Genera un proceso dedescentralización.

-Responde a la problemática local.

-Articula el proceso de desarrollo local.
-Involucra a la comunidad educativa y la compromete.
-Promueve la creatividad y el desarrollo profesional de los miembros de la comunidad educativa.
-Concretiza el perfil del egresado.
-Desarrolla la gestión en un contexto real.

-Atiende a las características, necesidades eintereses de los educandos, teniendo en cuenta sus potencialidades, estilos y ritmos de aprendizaje.




Niveles de Construcción Curricular.

En el proceso de la diversificación curricular se consideran niveles de gestión, interdependientes entre si, que se enriquecen y fortalecen mutuamente.



MATRIZ DE NIVELES, RESPONSABILIDADES Y PROCESOS
DE LA DIVERSIFICACION CURRICULAR...