Divorcio

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ASIGNATURA: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO I

LIC: JOSE AURELIO REYES AHUMADA

ALUMNA: FABIOLA LEON MACIEL

CONTENIDO: CUESTIONARIO

FECHA DE ENTREGA: 21- 03- 2010

APRENDER A APRENDER
En laPedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades y objetivos personales.Por tanto,  se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y seráal profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender".

* Teoría tríadica de la inteligencia
La teoría tríadica de laInteligencia, también llamada teoría trifuncional de la inteligencia de Robert Sternberg (1985, 1990) es un ejemplo de un planteamiento del proceso cognoscitivo para comprender la inteligencia. Como sunombre lo indica, esta teoría consta de tres partes.
La primera parte describe los procesos mentales del individuo que llevan a una conducta más o menos inteligente. Estos procesos se definen entérminos de componentes.
Un componente “es un proceso de información elemental que opera sobre las representaciones internas de objetos o símbolos” (Sternberg, 1985, p.97). Los componentes se clasificanpor las funciones para las sirven y qué tan generales son:
La primera función: planeación de orden superior, selección de estrategia y supervisión. Se realiza esta función por medio de los metacomponentes. Son procesos ejecutivos usados en planeación, monitoreo y toma de decisiones en reto de desempeño. Ejemplo: identificar el problema, distribuir la atención y supervisar qué tan bien estáfuncionando una estrategia.
La segunda función para la cual sirven los componentes ejecutar las estrategias seleccionadas, se maneja mediante los componentes del desempeño. Son usados en todos los...
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