Divulgación

LA POESÍA ROMÁNTICA
EN DIEZ TEXTOS
M A R Í A S O R I A NO GARCÍA

PRO PÓ S I T O D E L A A N T O L O G Í A

E

l propósito de esta breve antología (diseñada para su utilización en los niveles de
.º de ESO, .º de Bachillerato y Literatura universal ) es ofrecer una selección de
poemas de extensión media o breve, susceptibles por tanto de ser analizados en clase,
que recorren los temasy motivos fundamentales de la poesía romántica tal y como
éstos suelen ser expuestos en los libros de texto. Se han elegido no sólo autores representativos y fácilmente accesibles, sino también otros menos conocidos —españoles
y extranjeros— que creemos ayudan a dibujar un completo y práctico panorama temático del Romanticismo. Para su aprovechamiento en el aula, cada poema incluye unglosario, un sucinto «contexto» explicativo y un cuestionario con el que puede trabajarse la comprensión del contenido. A la antología se ha añadido, a modo de apéndice
final, una guía-solucionario con notas y sugerencias útiles para el profesor.
R E PE RT O R I O D E T E M A S

La antología se ha organizado de acuerdo con el siguiente repertorio de temas, fáciles
de ubicar en cualquier presentaciónteórica del Romanticismo:
 . S U B J E T I V I S M O, FA N TA S Í A , I R R ACIONALIDAD
 . . « L l eva n d o el co r a z ó n en l a ca b eza»
 . . « H ay o tr o s mu n d o s »
 . A N S I A S D E L I B E RTA D
 . . C o n tr a l a i n j u s ti ci a s o ci a l
 . . Re b el d es y m a l d i to s
 . . L i b er ta d e h i s to r i a n a ci o n a l
 . P E S I MI S M O, I N S AT I SFAC C I Ó N, HASTÍO
 . N AT U R A L E Z A Y M U E RT E
 . . F u r i a y te m p es ta d
 . . « L a p o d r ed u m b r e h u m a n a »
 . D E L A T R I S T E Z A A L A M E L A N C OLÍA
 . . « H a b er l l o r a d o a l g u n a s veces »
 . . E l p a r a í s o p er d i d o



P E R A B BAT



 . SUBJETIVISMO, FANTASÍA, IRRAC I O N A L I DA D
.. «LLEVANDO EL CORAZÓ NE N L A C A B E Z A »
A R A B E S C O S (f r agmento)



El siglo diez y nueve
nació cabeza abajo
y el corazón se le saltó del pecho
y, r e s b a l a n d o, l e c a y ó e n e l c r á n e o.
Y por esta razón, sólo por ésta,
los hijos de este siglo caminamos
llevando el corazón en la cabeza.
Jo a q u í n M . ª BA R T R I N A (     )

.. «HAY OTROS MUNDOS»
FA N TA S ÍA





Conozco una tonada por la que yo daría
t o d o Ro s s i n i y M o z a r t , t o d o We b e r ;
u n a i r e m u y a n t i g u o, l á n g u i d o y f ú n e b r e
q u e s ó l o p a r a m í t i e n e e n c a n t o s s e c r e t o s.
Cada vez que a mis oídos lleg a esta música
unos doscientos años rejuvenece mi alma...
Es tiempo de Luis , veo cómo se extiende
u n c o l i n a v e r d eq u e e l o c a s o h a c e d e o r o.
Hay también un castillo de ladrillo y de piedra,
c o n v i d r i e r a s t e ñ i d a s d e c o l o r e s r o j i z o s,
rodeado por parques y por un ar royuelo
q u e l e b a ñ a l o s p i e s y f l u y e e n t r e l a s f l o r e s.
Y u n a d a m a e n l o s a l t o s v e n t a n a l e s,
r u b i a , c o n o j o s n e g r o s, c o n r o p a j e s a n ti g u o s,
a l a q u e — e n o t r a v i d a , a c a s o — y a h e v i s t o a n t e s.
Y d e l a q u e m e a c u e r d o.
G é r a r d d e N E RVA L (     )

P O E S Í A RO M Á N T I C A . T E X T O S

T R A B A J O

E N



C L A S E

ARABESCOS . Joaquín M . ª BA RT R I N A
PARA ENTENDER BIEN EL TEXTO

CONTEXTO
E l p o em a es tá es c r i t o en el ú l ti m o cu a r tod el siglo    , y a través de una curiosa imag en p r eten d e d ef i n i r es e s i g l o (r o m á n ti co ) q ue está acabando.

CUESTIONES
. Parafrasea el poema.
. Si te das cuenta, el poeta quiere sugerirnos la frase «pensar con el corazón». ¿Qué
suele querer decir esta expresión? ¿Se te ocurren expresiones que signifiquen lo
contrario?

FANTASÍA . Gérard d e N E RVA L
PARA...