DOCENCIA


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL







GRUPO ESCOLAR






EL EXAMEN
EL PROFESOR: LA TENSIÓN DE SU TAREA EDUCATIVA DERIVADA DE SU COORDINACIÓN DE GRUPOS.






TERCERA UNIDAD








MAZATLÁN, SINALOA A 10 DE OCTUBRE DE 2009.





INTRODUCCIÓN

La presente investigación trata sobre el maestro, las actitudes que este debe de tomar frentea la clase, mostrando autoridad, y teniendo un orden con sus alumnos, la necesidad de abordar problemas y resolverlos.

Nos mostrarán, algunas experiencias de maestros, en su forma de convivir con sus alumnos en clase, nos mencionará la definición de grupo, los tipos que hay y cada una de sus características.

También, nos hablará de las relaciones que existe entre maestro y alumno, comointeractúan entre ellos mismos, nos dice que los profesores deben poner orden, y estar atentos a cualquier situación que surja, así como cuando se presentan las interrupciones en clase y hace que todos sus alumnos desatiendan sus deberes él debe estar preparado para volver a motivar a sus alumnos y se interesen en el ejercicio que realizaban.



Además nos dirá la función de la escuela, que esdonde los niños adquieren capacidades y reforzan sus habilidades, además de compartir sus conocimientos, y formar una amistad ya que estarán juntos por mucho tiempo, como una sociedad donde tendrán que apoyarse los unos a otros.

Como en todos los lugares, en la clase se presentan diálogos, ya que los alumnos y maestros conversan, y debaten sobre los diferentes temas que se ven en la escuela, aquíse nos mostrarán algunos tipos de diálogo, entre otras cosas.

Los niños deben de sentirse motivados, para así tener mas ganas de ir a la escuela, proponerse metas que lograr, en clase, los profesores pueden hacerlos sentir satisfacciones con premios, y así que los alumnos se sientan con mas ganas de participar.






LA VIDA EN EL AULA

GRUPO

El Grupo es un conjunto de personas,estas se caracterizan por dos tipos los no estructurados por que las relaciones son interdependientes ya que las conductas de uno influyen en la de los demás y los estructurados que comparten una ideología, valores y normas para su conducta mutua ya que tienen tareas comunes.

Existen varios tipos de grupos:
Primaria:
a) Asociación cara-cara
b) Carácter no especializado de tal asociación
c)Relativa persistencia
d) Reducido número de miembros
e) Relativa intimidad entre éstos
Secundarios:
a) Grupos informales
b) Grupos pequeños
c) Grupos de referencia
d) Intragrupos y extragrupos
Cuando formas parte de un grupo, tienes una pertenencia a el, es decir una identidad lo que te caracteriza en el grupo.

Grupo Escolar: Es la Relación entre maestro-alumno donde conviven en unperíodo de tiempo, con objetivos comunes y comparten ideas y se brindan conocimiento mutuo.

1 DICCIONARIO UNESCO de Ciencias Sociales.

LA MONOTONIA COTIDIANA

Función de la escuela: Es un lugar estable donde durante un largo tiempo se aprueba o suspende, suceden cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades, se desarrollan conocimientos, se aprende a vivir en grupoal compartir sus ideas y formas de pensar, se distingue la enseñanza y el aprendizaje.

En la clase, existen diferentes rasgos como el grupo, evaluación, poder, motivación, términos de espera, frustraciones, formas de comunicación y modos de enfrentar las evaluaciones.

También nos menciona el rol de maestro, el cual es enseñar; y el rol de alumno, el cual es aprender; nos hablar de larelación que tiene el maestro con el alumno y entre ellos mismos, donde se van conociendo cada uno como persona debido al gran tiempo que pasan juntos, y las amistades que se crean; por otra parte, el profesor, se va dando cuenta de los alumnos trabajadores y los que no le ponen empeño, los que siempre asisten, los resultados que se han logrado, ver como cada uno va desarrollando nuevas cualidades y...