docente

    29/08/2012.                                                                                                           4º año “C”.
Docente: Laura Pereira.
Practicante: Gabriela Cardozo.

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS FÍSICA
DIFERENCIA ENTRE CALOR Y TEMPERATURA

Área del conocimiento de la Naturaleza.
Sector del Conocimiento: Física.

Contenido: La diferencia entrecalor y temperatura.

Objetivo: Diferenciar calor de temperatura utilizando como recurso el uso de la XO.
Conceptos a priorizar: calor, temperatura, termómetro y equilibrio térmico.
Antecedente: La temperatura y su medición.
Recursos: * 2 XO por equipo.
                   * Café.
                  * 2 sensores de temperatura por equipo.
                  * Leche (lecheras).                  * 2 vasos por equipo.
* Bandejas de telgopor (una por equipo).
*Termómetro clínico y de laboratorio.
(Hacer la salvedad del por qué la utilización de estos elementos y no los que son propios de laboratorio).
                    Desarrollo de la actividad
Apertura:
*La clase estará dividida en equipos (5) y se explicará la modalidad de trabajo (equipo), recordandopautas de comportamiento (trabajar lo más ordenados posibles, todos deben colaborar en el mismo, exponer cada uno sus ideas y reflexionar).  
*Realizar el encuadre de la situación mediante la siguiente consigna: presentar en papelógrafo las diferentes temperaturas tomadas en el mes de agosto, centrándonos desde los días 19/08/2012 al 29/08/2012 inclusive. E indagar ideas previas acerca detemperatura, calor y su medición, a partir de interrogantes tales como: ¿con qué instrumento  se mide la temperatura?; ¿se utilizará el mismo que utilizamos en casa?; ¿conocen algún otro instrumento con el cuál podemos medir temperatura?, tomar nota en el pizarrón de todas las hipótesis formuladas por los niños.
Desarrollo:
*Presentar los materiales que van a manipular, e indagar de la siguientemanera:
¿Con éstos y utilizando la Xo, podremos medir la temperatura?.
*Entregar la consigna de trabajo junto a una guía del mismo para que puedan llevar a cabo la experiencia.
Situación problema:
 Dos personas, en su recreo laboral, deciden tomar un café. Cuando se lo  sirven está “muy caliente”, a una temperatura no agradable al paladar y deciden   esperar algunos minutos para beberlo. Uno deellos decide agregarle inmediatamente  leche y el otro espera diez minutos y le agrega leche, en idéntica cantidad  que el anterior. Si lo beben luego a los doce minutos, ¿quién lo tomará a mayor temperatura?

*Lectura en silencio de la misma por parte de cada equipo.
*Posteriormente a viva voz por parte de la practicante.
 *Posicionarse en el diario de la XO, abrir actividad Tortugarte con elarchivo “cortadito.ta”, y luego mediante la lectura de la guía entregada comenzarán a indagar.
  *La practicante recorre los equipos evacuando dudas por cada uno de ellos, o de lo contrario si la duda es general volver a explicar para todo el grupo.
*Puesta en común sobre lo realizado por cada equipo.
Cierre: Retomar todo lo trabajado conceptualizando la diferencia entre calor y temperatura,además de otros conceptos implicados.
Bibliografía:
*Administración Nacional de Educación Pública Consejo de Educación Primaria. Programa de Educación Inicial y Primaria. 2008.     
*Rodríguez Mª del Carmen- Dos santos Mª Rosa. “Física y Química para    magisterio”. Marzo 1998.
*Dibarboure María. “...Y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales”. Aula XXI. 2009, Ediciones Santillana S.A.*Fiore, E. Leymonie, J. “Didáctica Práctica para enseñanza media y superior” Ed. Grupo Magro. Montevideo, Uruguay. 2007.
* Fumagalli, L. “El desafío de enseñar Ciencias Naturales”. Buenos Aires. Troquel. 1996.


FUNDAMENTACIÓN
          “La didáctica consiste en un saber decidir, entre distintas opciones y en un saber hacer inteligente, generados ambos desde sus estructuras...