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Proceso de enseñanza aprendizaje
El proceso de enseñanza–aprendizaje (E-A) forma parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante, esto implica que hay un sujeto que conoce (el que puede enseñar) y otro que desconoce (el que puede aprender). El proceso de enseñar es el acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos,habilidades) a un alumno, a través de unos medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto. Es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él lo alcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual). Este proceso deaprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto, y para que se cumpla es indispensable que exista una disposición por parte del alumno y del profesor.
El proceso de enseñanza consiste, fundamentalmente, en un conjunto de transformaciones sistemáticas de los fenómenos en general,sometidos estos a una serie de cambios graduales cuyas etapas se producen y suceden en orden ascendente, es por eso que se lo considera un proceso progresivo en contaste movimiento, con un desarrollo dinámico en su transformación continua. Como consecuencia se tiene lugar cambios sucesivos e ininterrumpidos en la actividad cognitiva del alumno con la participación del profesor en la labor de orientadorhacia el dominio de los conocimientos, de las habilidades, los hábitos y conductas acordes con su concepción científica del mundo, que lo llevará a una práctica de la realidad material y social, lo que implicará una transformación escalonada de los procesos y características psicológicas que identifican al individuo en su personalidad.
Las características de la enseñanza es que en ella sesintetizan los conocimientos. Se va desde el no saber hasta el saber; desde el saber imperfecto, inacabado e insuficiente hasta el saber perfeccionado, suficiente y que sin llegar a ser del todo perfecto se acerca bastante a la realidad objetiva que se desea perseguir. La enseñanza persigue agrupar a los hechos, clasificarlos, compararlos y descubrirlos tanto aquellos de carácter general como decarácter especifico.
El proceso de enseñanza, se como un sistema que está muy vinculado con la actividad practica del hombre la cual, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad objetiva que lo rodea. Este proceso se perfecciona constantemente como una consecuencia obligada del quehacer cognitivo del hombre, respecto al cual el mismo debe ser organizado y dirigido.Este quehacer consiste en el proceso de obtención de conocimientos y a su aplicación creadora en la práctica social.
La enseñanza tiene un punto de partida y una gran premisa pedagógica general en los objetivos de la misma. Estos desempeñan la importante función de determinar los contenidos, los métodos y las formas organizativas de su desarrollo, de acuerdo con las transformacionesplanificadas que se desean alcanzar en el individuo al cual se enseña. Tales objetivos sirven además para orientar el trabajo tanto del profesor como del alumno, constituyendo, al mismo tiempo, un indicador valorativo de primera clase de la eficacia de la misma, medida a punto de partida de la evaluación de los resultados alcanzados con su desarrollo.
Al aprendizaje se lo puede considerar como un procesode naturaleza compleja que trata de adquirir conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para tal proceso pueda ser considerado realmente como aprendizaje, en lugar de una simple retención pasajera. Aprender, para algunos, no es más que concretar un proceso activo de construcción que lleva a cabo en su interior el sujeto que aprende (teoría constructivista). Además se lo puede...