docente

CODIGO.

FECHA DE INICIO DIA 22 MES 07 ANO 2013
FECHA DE FINALIZACIÓN DIA 28 MES 07 ANO 2013
MÓDULO DE FORMACIÓN:
ORIENTACION AL DESARROLLO
DURACION EN HORAS
36
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
El juego y su metodología
DURACIÓN EN HORAS
36
NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN :
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

INTRODUCCIÓN:

El juego es una actividad queacompaña al niño siempre, el juego porque lo necesita y porque el juego es un medio de impulsar su desarrollo. Es una actividad global porque incide en varios aspectos del desarrollo. Cuando imita las palmadas de su agente educativo esta coordinando sus manos con la canción, con la percepción auditiva y establece una relación afectiva y social.
Con esta unidad se pretende profundizar en larelación juego - desarrollo desde cuatro dimensiones, desarrollo cognitivo, social, físico, motor y afectivo. La finalidad es que a pesar del carácter global de juego, sea más fácil ver la conexión de cada uno de ellos con este.



PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


Actividades con el instructor dentro de la institución:
Sesión 1: • inteligencias múltiplesAbordaremos el tema de las inteligencias múltiples teniendo en cuenta que todos los niños no adquieren el conocimiento de la misma forma, algunos estudiantes son visuales, auditivos y otros kinestésicos es decir, que aprende de manera práctica, además de ello que los estudiantes poseen también habilidades e inteligencias que si se saben identificar y estimular lograremos que ese niño o niña sea en unfuturo un ser humano capaz de obtener sus metas e ideales.
Sesión 2: • Pedagogías relacionadas con el juego.
En esta sesión daremos un recorrido por algunas pedagogías que se relacionan con el juego entre esas, están pedagogía de María Montessori, pedagogo holandés Kohnstam piensa que el mundo del juego ofrece al niño la ocasión de vivenciar que todas las cosas y objetos pueden transformarse a suplacer. Así, la escoba se convierte en un caballo, el bastón en espada, etc.
Rosseau, ya en el siglo XIX, el juego no se introduce plenamente en la educación. En la actualidad, el juego desarrolla un rol muy importante en la vida escolar, pero su inclusión aún no es total.
Después de reflexionar acerca de cada una de ellas sacar una conclusión y que las estudiantes apliquen estos conceptos en susprácticas docentes.
Sesión 3: estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento
En esa sesión abordaremos la importancia de aplicar metodologías activas que estimulen continuamente los procesos de pensamiento en el niño y niña en especial el pensamiento racional, imaginativo, creativo, productivo y divergente.

Sesión 4: tipos de juego.
El juego es definido como una actividad derecreación, cuyo objetivo es el divertimento y la distracción de sus participantes, aunque en muchas ocasiones es utilizado con un papel educativo. El juego exige la participación de uno o más individuos para su desarrollo. Existen distintos tipos de juegos: los tradicionales, campo abierto, recinto cerrado etc.

Sesión 5: introducción a la pedagogía humana
El formar estudiantes íntegros esuna misión ardua pero es una meta que los docentes debemos de lograr, es por eso que conocer la pedagogía humana es tan importante porque no solo abarca el ser humano como sujeto pensante sino también como un ser integral en constante formación.

Sesión 6 : naturaleza e interpretación de la pedagogía humana
Lo que se quiere lograr con este tema es que las estudiantes tomen conciencia que en supráctica pedagógica no solo se debe tener en cuenta los conocimientos de los niños y niñas si no también el aspecto social, personal y familiar del niño y niña, cuando un estudiante está bien consigo mismo le es más fácil aprender.
Sesión 7 : Aspectos Fundamentales de la Pedagogía Humana en Nuestra Calidad de Vida
Se pretende que las docentes mejoren la calidad de sus estudiantes, incluso...