docente

Presentación basada en los aportes de : TENTI FANFANI, E. (2004) Sociología de la educación. Bs As: Universidad Nacional de Quilmes.
Unidad 2.

¿Cómo se organiza la escuela para dar respuesta almandato estatal de conformar la Nación y de formar al
ciudadano?

¿Cómo se organiza la escuela para asegurar al gobierno
del estado “conducir” las “conducciones individuales”?

CONFORMA UNSISTEMA EDUCATIVO
•BUROCRÁTICO (estructura)
•HOMOGENEIZADOR, DISCIPLINADOR (efectos)

MAX WEBER
Sociólogo alemán
Formas de
DOMINACIÓNAUTORIDAD:

 RACIONAL-LEGAL:

•TRADICIONAL

-ORDENIMPERSONAL

•CARISMÁTICA

BUROCRACIA
-REGLAS ABSTRACTAS

-DISTRIBUCIÓN DE FUNCIONES
-JERARQUÍA ADMINISTRATIVA (PIRÁMIDE)

•Y…

-FUNCIONARIOS ESPECIALIZADOS (rinden
cuentas, manejanexpedientes, sueldo fijo,
calificación profesional, hacen carrera, son
producto del SE-exámenes-concursos)

-Se establece un cuerpo de especialistas, que
garantizan su propia reproducción.

-Tiene el“monopolio de inculcación oficial de la
cultura legítima”
-Construye una tecnología y un
disciplinamiento…se burocratiza sin cesar…

Michael FOUCAULT
 Técnicas (para el espacio):
filósofo francés-CLAUSURA
Desarrolla los
mecanismos,
procesos, tecnología
de la vida interna de
las organizaciones
burocráticas

-ESPACIO ANALÍTICO
-EMPLAZAMIENTO FUNCIONAL
-RANGO
 Procedimientos (parael tiempo):

-DIVISIÓN DEL TIEMPO

DISCIPLINA:
Fabrica
cuerpos
dóciles

-APLICACIÓN DE PRUEBAS
-ATRIBUCIÓN DE UN NIVEL O RANGO
 Instrumentos:

-VIGILANCIA JERÁRQUICA (PANÓPTICO)
-SANCIÓNNORMALIZADORA
-EXAMEN

(…)Basta pues situar un vigilante en la torre central y
encerrar en cada celda a un loco, un enfermo, un
condenado, un obrero o un alumno. Mediante el efecto decontra-luz se pueden captar desde la torre las siluetas
prisioneras en las celdas de la periferia, proyectadas y
recortadas en la luz. En suma, se invierte el principio de la
mazmorra.
(…)Desde...