docente



COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA

GABRIEL GARCIA MARQUEZ

DEPARTAMENTO: MATEMATICA


TEMA: Restructuración del currículo


FECHA:


RESPONSABLE:
COMPETENCIA
LABORAL GENERAL
TIPO DE COMPETENCIA

CONCEPTO
ACCION

¿CÓMO LA ASUMIRA EL AREA?



TOMA DE
DECISIONES
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situación determinadaElijo y llevo a la practica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada
Cuando se le presenta un problema en su entorno o en su comunidad donde se aplique el área de matemática, el estudiante decide resolverlo.
Elige las operaciones y propiedades necesarias para su solución
Hace juicios y explica por qué aplica esas operaciones y propiedades matemáticasINTELECTUAL


CREATIVIDAD

Cambiar y transformar procesos con métodos y enfoques innovadores
Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución de un problema
Encuentra diferentes formas o rutas para resolver un problema matemático del entorno o de su comunidad
Analiza el contexto de un problema, determina cuales son lasvariables y da ejemplos de cómo cambiarlas y crea otra situación o problema y explica como resolverla utilizando los conceptos matemáticos



SOLUCION DE
PROBLEMAS
Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas o implementar soluciones acertadas y oportunas

Identifico problemas de una situación dada , analizo formas parasuperarlos e implemento la alternativa más adecuada
En cualquier problema de su entorno o comunidad interpreta, ordena , analiza y aplica los conceptos matemáticos para resolverlos
Mediante ejercicios de resolución de problemas adquiere habilidad de priorizar y hallar solución en cualquier circunstancia de la vida diaria.




EMPRESARIALES


ELABORACIÓN DE PLANES PARA CREAR
EMPRESAReconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creación de empresas o unidades de negocio
Identifico las condiciones personales y del entorno, que representan una posibilidad para generar empresas o unidades de negocio por cuenta propia
Por medio de encuestas descubre las necesidades empresariales de entorno, utiliza la estadística para tabular y representar en diagramas losresultados obtenidos de las encuestas


ELABORACION DE
PLANES DE NEGOCIO
Proyectar una unidad de negocio teniendo en cuenta sus elementos componentes y plasmarlos en un plan de acción
Identifico las características de la empresa o unidad de negocio y los requerimientos para su montaje y funcionamiento
Utilizo las operaciones matemáticas y temas específicos como : proporcionalidad,porcentaje, interés, descuentos, repartos proporcionales, etc. , para elaborar los planes de negocio y prever las futuras ganancias y los posibles riesgos











INTERPERSONALES





LIDERAZGO
Identificar las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzarbeneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante acciones o proyectos
Convoco y movilizo a un grupo en torno a una visión compartida sobre sus problemas colectivos y la necesidad de cambiar para resolverlos


.Identificar los estudiantes que se destacan en el aprendizaje de las matemáticas con capacidad para trasmitir estos conocimientos a sus compañeros cuando trabajan en grupoMANEJO DE CONFLICTOS

Identificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo

Identifico los intereses en juego y los conflictos actuales o potenciales de un grupo y contribuyo a resolver, mediante consenso, las diferencias y dificultades que se presenten





INTERPERSONALES...