docente




Fundamentación:

El lenguaje es un fenómeno social y cultural. Como medio de comunicación es uno de los más estructurados de la sociedad y sirve al hombre para comunicarse con otros en diversidad de entornos, en forma inmediata o diferida.
La escuela es un lugar de lenguaje, en tanto que éste es la vía privilegiada de transmisión cultural. En todas las áreas los chicos y las chicasnarran historias, describen, dan sus opiniones, ensayan explicaciones sobre los fenómenos del mundo natural, sobre los sujetos y las sociedades; expresan sus emociones, sus inquietudes, sus preocupaciones. En todas hablan, escuchan, leen y escriben apropiándose de términos especializados y formas específicas de describir, explicar y argumentar.
Desde la escuela se debe incentivar a los alumnos aleer con mayor precisión textos variados entre ellos el cuento de terror. Es por ello que parto de la idea de querer enseñarlos, porque hay que tener en consideración que en segundo ciclo hay un creciente entusiasmo en los alumnos por la lectura de ficción; tienen deseo de intercambiar opiniones fundadas sobre lo que leen y escriben. Por lo que es conveniente aprovechar esta situación ypresentar estas clases de historias que por lo general provocan en el lector cierta inquietud respecto de lo que sucede y la forma de cómo se introducen ciertos temas, por ejemplo las transformaciones, los fantasmas, el interés por lo secreto, lo oculto, lo prohibido.
La experiencia del miedo es altamente seductora para los chicos de esta edad. En efecto, al soportarlo, parecen desafiarse a simismos: disfrutan de las emociones que despiertan lo desconocido y lo amenazante, que siempre acechan a la vida con mayor o menor conciencia de nuestra parte. El efecto más terrible del miedo es que paraliza, por eso es necesario vencerlo con la razón, la charla.
Los alumnos comenzarán leyendo el paratexto, porque proporciona información sobre lo que se va a leer, activa lo saberes previos dellector, porque permite hipotetizar sobre lo que se leerá y sobre el tipo de texto, mejorando su comprensión. En este caso se trabajará con el titulo, la tapa y el autor del libro” “.
Se abordará desde la reflexión metalingüística, los adjetivos calificativos, los cuales cumplen una función caracterizadora en relación con el sustantivo concordando con este en género y número.
En elcompromiso alrededor del vocabulario, los sinónimos y antónimos resultan ser una vía interesante para reflexionar acerca de las relaciones de similaridad y contraste y, por lo tanto de las formas alternativas para expresarnos. Es importante tener presente que en muchos casos las relaciones de semejanza y de oposición entre palabras no son estrictas y que es en los contextos de uso donde adquierendistintos matices de significación.

bien
Objetivo: Que el alumno logre:
Hipotetizar a partir de la lectura del paratexto (tapa, contratapa, autor, titulo) sobre el contenido y el tipo de texto.
Reconocer a partir de la lectura del cuento de terror los elementos -Personajes, lugar, tiempo- y las expresiones que den idea de terror.

Caracterizar a partir de la lectura del cuento de terror,los personajes y el lugar, reconociendo los adjetivos calificativos en el texto e infiriendo otros por las acciones de los personajes.

Recuperar en forma oral, los nudos narrativos del cuento de terror para la comprensión del texto

Identificar las relaciones de significado de sinónimos y antónimos, para la resolución del vocabulario desconocido y como recurso de cohesión a partir de lalectura de los cuentos de terror.
bien
Contenido conceptual:
Tipo de texto: Cuento de terror.
Paratexto: título, tapa, contratapa, autor.
Clase de palabras: Adjetivos calificativos.
Concordancia con el sustantivo....