docente

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
Programa de Magíster en Educación

Democracia y Educación
Una reflexión a partir del significado que le
otorgan los alumnos a su participación en el
"Consejo Escolar" y en las "organizaciones
estudiantiles"

Tesis para optar al grado de Magíster en Educación, mención
Curriculum y Comunidad EducativaTesista: Marcelo Rodrigo Pérez Pérez
Profesora guía: Mónica Llaña Mena

Santiago, Chile
2007

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Marcelo Pérez P.

A mi madre, a Nenita y a Natalia,
por su inagotable amor,
compañía y comprensión.

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Programa de Magíster en Educación

Marcelo Pérez P.

Agradecimientos
La realización de esta investigación ha sido posible gracias a la
colaboración desinteresada de muchas personas, a las cuales quiero
manifestar mi agradecimiento.
A los alumnos y alumnas dirigentes que colaboraron en forma
desinteresada y con especial entusiasmo en el trabajo de campo.
A mi profesora MónicaLlaña, por su consejo oportuno y su guía
orientadora, por cada conversación que logró enriquecer mi trabajo.
Al departamento de Postgrado y postítulo de la Universidad de
Chile, por el apoyo entregado mediante la beca PG / 14 / 2005.
A todos los que de una u otra forma han colaborado en la
realización de esta investigación.

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Programa de Magíster en Educación

Marcelo Pérez P.

ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................................... 8
2.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y SU FUNDAMENTACIÓN ........................................................................ 10
2.1. ELCONTEXTO COMO PUNTAPIÉ INICIAL ......................................................................................................... 10
2.2. LA REFORMA EDUCATIVA Y EL DESAFÍO DE LA PARTICIPACIÓN ................................................................ 17
2.3. LOS CONSEJOS ESCOLARES Y LOS CENTROS DE ALUMNOS, DOS FORMAS DE
PARTICIPACIÓN AL INTERIOR DE LA ESCUELA..................................................................................................... 21
2.3.1. EL CENTRO DE ALUMNOS............................................................................................................................... 22
2.3.2. EL CONSEJO ESCOLAR................................................................................................................................... 25
2.4. IMPORTANCIA DE INVESTIGAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS Y LAS JÓVENES ............................................ 30
2.5. OBJETIVOS........................................................................................................................................................... 32
2.5.1. OBJETIVO GENERAL DE LAINVESTIGACIÓN................................................................................................ 32
2.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................................................................... 32
3. MARCO REFERENCIAL Y ANTECEDENTES TEÓRICOS .................................................................................... 34
3.1. LA DEMOCRACIA COMO APROXIMACIÓN A LAPARTICIPACIÓN................................................................... 34
3.2. EL PODER Y LA PARTICIPACIÓN EN LAS INSTITUCIONES ............................................................................. 43
4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................................................................... 55
4.1. PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN...