docente


EL EQUILIBRIO

Es el conjunto de reacciones y relaciones del individuo como una respuesta a la fuerza de gravedad, se considera como la capacidad para asumir y sostener alguna posición del cuerpo y adoptar posturas correctas, gracias a la regulación del tono muscular de acuerdo a los datos recibidos a través de los sentidos.

En los primeros grados de la Educación Básica, el niño (a) seequilibran más por los analizadores del tacto que por el aparato vestibular, se requiere por ende ofrecer actividades lúdicas que posibiliten el equilibrio en respuesta a estímulos táctiles acordes a su edad.

El equilibrio depende, entonces, de la armonía existente entre la información que recibe el sujeto de los órganos de los sentidos y de la respuesta correcta delas masas musculares para obtener una posición que satisfaga las exigencias del movimiento que se realiza.

En este sentido, el incremento en el grado de dificultad de las actividades que enfatizan el equilibrio se inician cuando el sistema vestibular a madurado, periodo de la fase sensible para lograr su desarrollo óptimo.
Ejemplos:cambios en la base de sustentación.
Cambios en el centro de gravedad.
Disminución en la superficie de apoyo.
Variación de los planos de apoyo
Variación de la velocidad y dificultad de movimientos.
Propiciar la respuesta a estímulos visuales, auditivos y táctiles.NOMBRE DEL JUEGO
EL PASO DEL RIO
01
COMPONENTE O CAPACIDAD PRINCIPAL
EQUILIBRIO
DESARROLLO DEL JUEGO
Los niños se colocan de dos en dos, uno detrás del otro, pisando las hojas de periódico que hemos colocado en el suelo. Cada pareja dispondrá de seis hojas, cuatro que pisan y dos que hay detrás del segundo de la columna.
Los participantes tienen que desplazarse pisando sobre lashojas; el de atrás le va entregando los papeles al de adelante para que pueda continuar la marcha. Cada cierto tiempo cambiar la posición en la fila.
Si alguien pisa fuera del papel, debe levantar la mano para que un compañero de otra pareja le cambie la hoja y pueda continuar.

REGLAS BASICAS
VARIANTES
No se permite pisar en el piso



Desplazarse hacia atrás
Utilizar la mitad depapeles.
Utilizar aros en lugar de papeles.
MATERIAL: Periódico




NOMBRE DEL JUEGO
LOS FLAMENCOS
02
COMPONENTE O CAPACIDAD PRINCIPAL
EQUILIBRIO
DESARROLLO DEL JUEGO
Los componentes de cada pareja se ponen uno detrás del otro cogido de la pierna; el que esta detrás sujeta por el tobillo la pierna flexionada del que esta delante.

Las parejas se desplazan pordiferentes superficies (colchonetas, bancos, aros, etcétera), saltando y sin soltarse, manteniendo el equilibrio el mayor tiempo posible. Cuando una pareja se suelta, debe esperar la ayuda de sus compañeros para formar un grupo de cuatro. En el momento en que todos los niños estén juntos se comienza de nuevo el juego.
REGLAS BASICAS
VARIANTES






Por parejas, pero uno enfrente del otro.Un componente de la pareja con los ojos cerrados.
Desarrollar formas de desplazamiento entre tres personas.
MATERIAL: Ninguno






NOMBRE DEL JUEGO
LA BALANZA
03
COMPONENTE O CAPACIDAD PRINCIPAL
EQUILIBRIO
DESARROLLO DEL JUEGO

Los miembros de cada pareja se colocan a la par sosteniendo un palo con los pies.

Los niños saltan coordinadamente para llevar el palode un sitio a otro sin que este caiga al suelo.

REGLAS BASICAS
VARIANTES



Transportar el palo sobre los
hombros, espaldas, etc.
Cambiar el objeto del juego.
MATERIAL: Palos









NOMBRE DEL JUEGO
EL PASEO DEL ARO
04
COMPONENTE O CAPACIDAD PRINCIPAL
EQUILIBRIO
DESARROLLO DEL JUEGO

Los niños, colocados en círculo, tomados de la mano y con un aro sobre el...