docente

EXPRESIÓN PLÁSTICA
Tutor: Lcdo. Hugo Moncayo, MSc.

Quito-Ecuador
2014

ÍNDICE
CATEGORIAS ESTETICAS DE LA EXPRESION PLASTICA……………………………………………
2.1. TEXTURA ……………………………………………………………………………………………………..
Materiales……………………………………………………………………………………………………..
Actividades…………………………………………………………………………………………………….
Tipos…………………………………………………………………………………………………………….
2.2.TAMAÑO……………………………………………………………………………………………………….
Materiales…………………………………………………………………………………………………….
Actividades……………………………………………………………………………………………………
2.3. PROPORCION…………………………………………………………………………………………………
Materiales……………………………………………………………………………………………………..
Actividades…………………………………………………………………………………………………....
2.4. ESCALA………………………………………………………………………………………………………….
Materiales…………………………………………………………………………………………………….
Actividades…………………………………………………………………………………………………….
2.5.DIRRECCION………………………………………………………………………………………………….
Materiales……………………………………………………………………………………………………..
Actividades…………………………………………………………………………………………………….
2.6. MOVIMIENTO………………………………………………………………………………………………..
Material………………………………………………………………………………………………………..
Actividades…………………………………………………………………………………………………….
2.7. RITMO…………………………………………………………………………………………………………..
Materiales……………………………………………………………………………………………………..Actividades…………………………………………………………………………………………………….
2.8. EQUILIBRIO……………………………………………………………………………………………………
Materiales………………………………………………………………………………………………………
Actividades………………………………………………………………………………………………………
2.4.1. Simetría…………………………………………………………………………………………………
2.4.2. Asimetría……………………………………………………………………………………………….
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………

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22TALLER 2
CATEGORÍAS ESTÉTICAS DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA

Según el gran Diccionario de las Ciencias de la Educación, la categoría “es un
concepto de extensa comprensión dentro del cual se ordena ideas y hechos”
Los discentes deberán estar plenamente empapados de la clasificación y alcance
de cada una de las categorías de la forma plástica, para que transfieran
adecuadamente a los niños, mediantela aplicación de las técnicas artísticas.
TEXTURA
Para Editorial Kapelisz, S.A., la textura “es la manifestación de un tipo o
cualidad de superficie en una gradación que va desde lo áspero a los
suave”.
Si observamos a nuestro alrededor, encontramos infinidad de texturas, las hay de
color, de superficies opacas, brillantes, rugosas, ásperas, suaves. Si sobre una
pintura de color amarilloaplicamos la técnica del puntillismo color marrón,
logramos una textura de color. Pero si le adherimos arena al mismo trabajo,
obtenemos una textura de superficie.
En el primer caso se habrá modificado el color y en el segundo, la superficie, que
se presentará áspera al tacto. Conviene utilizar todo tipo de texturas con las

cualidades más adecuadas a los trabajos artísticos que se realicen.Sobresalen
precursores de la textura como: Pablo Verones, Rubens y Vásquez, Georgione de
Castelfranco, Pablo Picasso.
La categoría de la textura, permite que el niño desarrolle: la disposición que
tiene entre sí las partículas de un cuerpo, es de suma importancia, ya que el
niño/a adquiere un conocimiento objetivo de la estructura del mundo exterior no
solo a través de la vista, sinotambién del tacto.
Por otra parte, las sensaciones obtenidas a través del sistema muscular
desempeñan un papel primordial en el desarrollo de la inteligencia y
concretamente, en la preparación para la estructura inicial.
Entre las sensaciones incluidas generalmente o relacionadas con el tacto (textura)
figuran el sentido táctil: nociones de frío, tibio, caliente, helado; sentido básico o
muscular,nociones de pesado – ligero, hundir – flotar, caer – guardar el equilibrio,
sensaciones de dolor, sensaciones de peligro y sentido estere gnóstico que son
las distintas formas en el espacio.
Materiales para utilizar en la aplicación de la textura:
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