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Didáctica de las Matemáticas.


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Valera 05 de Junio de 2014
UNIVERSIDAD CATÓLICA “CECILIO ACOSTA”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ADISTANCIA
PERÍODO ACADÉMICO: LAR- I /2014
MARACAIBO – ESTADO ZULIA







DOCENTE: Gisela Vera.
SECCIÓN: EIRV1.
ASIGNATURA: Didáctica de las Matemáticas.


PARTICIPANTE:
SALAS VALERO EVELYNDEL CARMEN
C.I: 15584749
CORREO: evelynsalas1valeraunica@hotmail.com

Valera 05 de Junio de 2014

Identificarse con una de las Teorías del Aprendizaje según la concepción que tengas sobre laenseñanza de las matemáticas.

Particularmente me gusta le teoría de Pavlov, porque su tipo de aprendizaje y comportamiento es a través de estimulo naturales, con respuesta natural y sepuede conectar con un segundo estimulo para generar una respuesta que no se da naturalmente. Como podemos usar esta teoría en la vida real, muchas veces como docentes, me han preguntado… ¿cómo hago paraenseñar a pensar a través de problemas a los niños? Siendo esta una de las tareas más difíciles. Otras tantas veces he preguntado a mis alumnos. ¿Dónde o con quien aprenderían a pensar? La mayoría,lamentablemente, me ha respondido que aprendieron a pensaren sus casa. Respuesta muy preocupante.

Por tanto, en la escuela, la intención del maestro debe ser poder desarrollar en los niñosestrategias que pongan en juego la capacidad de interpretar, de encontrar la información, de establecer relaciones, de conjeturar, de organizar conocimientos y de validar procedimientos. Aquí esdonde entra la Teoría de Pavlov, porque a través de un estimo podemos crear una respuesta, por ejemplo la maestra dice “contemos para ver cuántos caramelos hay en la caja” si bien el procedimiento para...