docente

APORTES DE LAS ACTIVIDADES QUE DESARROLLAMOS EN LAS ESCUELAS, IMPORTANCIA QUE TIENE EN SU FORMACIÓN DOCENTE.
En las escuelas de educación básica, hemos desarrollado todo tipo de actividades relacionadas con la edad y etapa en la que se encuentran los alumnos a los que estemos tratando. Dentro de las sesiones de educación física hemos aprendido que se lleva un procedimiento para saber lasactividades que se van a proponer de acuerdo con las necesidades de los alumnos, pero no solamente eso sino que, nos apoyamos con los planees y programas de nuestra asignatura. Algo que tenemos que prever que en muchas de las ocasiones, las actividades sugeridas dentro de ellas (panes y programas) no son del todo del interés de las alumnos por lo que tenemos que modificar y proponernuevos juegos que les sean interesantes a los chavos, de esta forma se verá un aprendizaje significativo. Pero esto es solo ablando de lo que son las sesiones de educación física, pero también hemos desarrollado algunas otras fuera de nuestra asignatura, por ejemplo en lo que respeta al nivel de prescolar proyectos como son la ludoteca, con alumnos de todo tipo, para eso tuvimos que diseñaractividades que fueran placenteras para ellos donde todos participaran de igual forma con juguetes que pudieran manipular sobre todo aprender jugando es otea buena manera en la que podemos enseñar a ,los niños y si es bien diseñada y aplicada sirve de mucho. La verdad, lambien nos toco sacar la masa corporal de los niños y saber si alguno de los alumnos esta pasa de peso esta de mas decirparaqué nos sirva esto.
VALORAR LAS CONOCIMIENTOS LAS HABILIDADES Y ACTITUDES QUE HAN ADQUIRIDO Y CONSOLIDADO, RECONOCER LAS COMPETENCIAS QUE POSEEN PARA ATENDER A GRADOS ESCOLARES EN PERIODOS MAS AMPLIOS DE TRABAJO.
Empezando nuestras practicas en primer semestre los conocimientos y habilidades que yo poseía para impartir una clase de educación física eran mínimas pues pensaba que solamente eraponer a los chavos a jugar fut boll y con eso se terminaba la clase aunque solamente era observación del contexto escolar, desgraciadamente no sirvió de mucho pues los profes a los que nosotros mirábamos dar clases no ponían de su parte y no pudimos aprender mucho.
En segundo semestre dimos nuestras primeras clases de educación física pero era entre los que íbamos, creo que entre cuatro estasactividades que nosotros poníamos no tenían ningún sentido formativo o por lo menos no llevaba una secuencia con loas que loas profes titulares estaban trabajando, al momento en que interactuábamos con los alumnos por primera vez sentía muchos nervios la verdad me bloque y no pude pensar bien del todo lo que estaba asiendo aunque lo bueno fue que mis compañeros estaban a un lado de mi apoyándome ytrabajando al parejo que yo, fueron buenas experiencias con lo que estábamos empezando. Fe en ese semestre en la ultima ida a practicas en secundaria cuando el profe de la asignatura que nos mandaba nos menciono que teníamos que dar una clase por si solos, algo temeroso de mi parte enserio pues es algo que nunca había vivido y que las chavos que me acompañaban no iban a interferir en lo absoluto.Pude sacar el trabajo aunque no como yo hubiera querido, la organización del espacio, tiempo y material no fueron lo que hubiera querido, pero si estoy seguro de que ayudo demasiado para mi formación como docente.
Tercer semestre con el profesor de la asignatura observación y practica docente 1 Gerardo, adonde fuimos primero a practicar en equipos de 5 fue a primaria a una comunidad urbanomarginado, ahora si nos impusieron horas que tendríamos que dar por semana eran un total de 4 a 5 clases. También algo que recuerdo bien fueron las primeras beses que manejamos los planes de sesión esto quería decir que ya no era solamente improvisar como lo solíamos hacer muy bien, sabíamos lo que teníamos que trabajar y el por que era eso, como al principio de todo nuevo inicio cedieron los...