docente

ESPECIALISTAS DE TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL: SESIONES DE TUTORÍA PARA EL
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA “CUIDAR MI CUERPO 2006-2007”
Prevención del abuso sexual1
Se entiende el abuso sexual como toda actividad sexual que un adulto impone, ya sea con
engaños, chantaje o fuerza, a una persona que no tiene madurez mental o física para entender
de lo que setrata. En ese sentido, el abuso sexual es cometido por alguien que tiene dominio
sobre otra persona, ya sea porque tiene más fuerza, jerarquía, o está en una situación que le da
poder: jefe, padre, tío profesor, etc.
El abuso sexual se puede presentar de las siguientes formas: con miradas insinuantes o lascivas,
gestos con connotaciones sexuales, palabras, piropos o propuestas groseras, besos,tocamientos
indebidos (caricias de carácter lascivo, manoseo, frotamiento), exposición a materiales
pornográficos, exhibición de los órganos genitales, siendo el extremo más grave la violación.
La labor de educar a los estudiantes para prevenir el abuso sexual es muy importante. Si se
desarrolla de manera adecuada, preparará a los estudiantes para cuidarse y autoprotegerse
frente a situacionesde riego. Los profesores tienen un papel central en esta labor.
Se presenta a continuación algunas ideas centrales para la prevención del abuso sexual:
Un niño, niña o adolescente bien informado tiene menos posibilidades de ser abusado. Por
ello, los niños, niñas y adolescentes deben recibir información clara, objetiva y adecuada
sobre su cuerpo, su desarrollo sexual de acuerdo a la edad ocuriosidad, esto le permitirá
tener una actitud positiva de cuidado y de autoprotección sobre su cuerpo y sus actos.
Los niños, niñas y adolescentes rodeados de cariño, amor o lazos afectivos estables, tanto en
la familia como en la escuela, tienen también menos posibilidades de ser abusados.
Es importante dar mensajes claros y precisos a los estudiantes: que su cuerpo les pertenece,
que debenquererlo y cuidarlo y que nadie, sea conocido o desconocido, puede imponerle
acciones que no desea hacer o que considera malas.
Es importante enseñarles que las caricias y los abrazos son muy agradables, siempre y cuando
éstas no les incomode; si es así deben rechazarlas, sea esta de un familiar de la casa,
pariente o desconocido.
Los niños, niñas y adolescentes deben saber que no debenrecibir regalos (caramelos,
juguetes, etc.) de personas desconocidas o conocidas, que le exijan luego, hacer cosas que
los hacen sentir incómodos, sobre todo cuando les piden hacerlas a solas o en secreto.
Padres y profesores deben conocer y analizar conjuntamente las situaciones en las que los
niños, niñas y adolescentes pueden desenvolverse por sí mismos sin riesgo y tomar medidas
en aquellassituaciones en que aún necesita de su protección y cuidado.
Los padres deben acostumbrar a sus hijos a tomar las medidas de prevención necesarias antes
de salir de la casa o de la escuela.
Alentar y enseñar a los estudiantes a pedir ayuda cuando enfrenten alguna situación difícil o
problema, especialmente si esta implica riesgo de abuso sexual. Es menos probable que
alguien intente abusarsexualmente de un niño, niña o adolescente que muestran una actitud
resuelta, con capacidad para reaccionar o cuando sabe que hay un adulto que protege al
menor y puede ser descubierto.

Recuerda comunicar a los padres y madres de familia que empezarás a trabajar
estos temas con sus hijos. Es recomendable que estén enterados y que reciban
algunas pautas para que participen y apoyen en esta tareade formación.

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Esta presentación está adaptada de la Guía de Tutoría para Educación Secundaria elaborada por DITOE (Tutoría y Orientación
Educativa en la Educación Secundaria-2005, pp. 89-84). En el mismo documento, se puede encontrar una sesión dirigida al VI
Ciclo (1º y 2º de secundaria), que permite a los estudiantes identificar respuestas asertivas frente a situaciones que implican...