Docente

ESCUELA Nº…….

“………………….”







PROYECTO DE GESTIÓN



2010


EQUIPO DIRECTIVO:




FUNDAMENTACIÓN:

Pensando nuestro rol, con sus misiones y funciones, como equipo directivo consideramos que, además de conducir, dirigir o gestionar, según la ocasión, debemos ser capaces de inspirar, con aquellos que trabajamos, respeto, confiabilidady credibilidad.
Pero también, además de lo que requiere para lograr la profesionalidad del director, se debe trabajar el desarrollo de la dimensión ética que contribuye a la construcción de su “saber actuar”. Para ello, citamos a Cullen(1992) que sostiene que esta ética se construye sobre tres tareas: el saber estar, el saber ser y el saber proyectarse. La primera, fundamental, alude a lapresencia física, es saber comunicarse y dejar que se comuniquen. La segunda alude a tener identidad suficiente y permitir desplegar la libertad para crear y proyectarse hacia el medio o la comunidad educativa. Y la tercera comprende las dos primeras, el generar inteligencia capaz de interpretar el paso de los tiempos y evaluar las razones para actuar en consecuencia, que es la razón de educar.Como autoridad de una institución educativa debemos velar y trabajar para capitalizar la experiencia y profesionalidad de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo, a fin de crear seguridad y estabilidad en la tarea que cada uno debe realizar.
Somos conscientes que estamos transitando tiempos difíciles, cuyas causas son múltiples y largo de enumerar, pero muy conocidas por todos, enconsecuencia se crea una mayor demanda hacia el que coordina una institución tan dinámica y con actores tan diversos como es la escuela. Al director se le exigen numerosas características: autoridad, responsabilidad, liderazgo profesional y emocional; por lo que resulta una ardua tarea constituir, proyectar y mantener un trabajo en equipo, pero creemos que uno de los grandes objetivos es fortalecernosen el desarrollo de las tareas cooperativas, en continuar trabajando a pesar de los obstáculos, pero siempre avanzar y no perder el horizonte y nuestra razón de estar juntos: la educación integral de los niños, el disfrute de llevar a cabo esta loable tarea, que no tiene nivel de comparación con otras que podamos realizar desde un ámbito laboral.






SITUACIÓN INICIAL:Del análisis de los datos cuantitativos se desprenden los siguientes: nuestra institución posee una matrícula de 425 alumnos distribuidos en 20 secciones de grado de 1ro a 6to. De los 20 docentes frente a grado, se considera un dato importante la situación de revista del personal teniendo en cuenta su estabilidad, contamos con 6 docentes titulares, 5 docentes interinos y elresto son suplentes de larga duración.
En cuanto a los estímulos de las horas especiales, se cuenta con dos docentes de Educación Física con 18 y 12hs respectivamente, teniendo como faltante 10hs faltantes para el doble estímulo, las cuales fueron debidamente solicitadas. En las áreas de Plástica y Música se cuenta con dos cargos respectivos de 18hs cada uno, de veinte secciones tenemos un faltantede 2hs en cada área desde junio del año 2009. Situación que ya fue planteada con la correspondiente fundamentación, que no deja de ser una preocupación tanto para los directivos como para padres y niños.
De los datos cuantitativos se destacan los siguientes: 24 alumnos se encuentran integrados por la escuela Nº525 y el C.S.A y C. A la fecha se cuenta con 27alumnos con sobreedad y ningunadeserción escolar.




























Fortalezas de la institución:
Además de las que se adjuntan al proyecto y que forman parte del PEI, consideramos centrales:
o El trabajo de la Docente Secretaria, actividad central desde la recopilación de los datos necesarios para trabajar lo administrativo y pedagógico, más la atención de alumnos ante la falta de los...