docente

En el Currículo Nacional Básico se definen como ejes transversales los siguientes:
a. Identidad. Se conforma mediante la apropiación crítica y práctica o mediante la creación de valoressocioculturales que se integran y consolidan como patrimonio del comportamiento de las personas y de la sociedad; es factor de autonomía personal y colectiva de un actuar cotidiano, estable ysignificativo, también significa un factor de pertenencia a determinadosgrupos sociales.
La identidad engloba la identidad personal y familiar, tanto como la identidad nacional. La identidad nacional, por suparte, se inspira en los valores del pasado histórico y se desarrolla y fortalece en los consensos colectivos en torno a las grandes aspiraciones nacionales, las cuales están en relación con losprocesos de cambio de la época, que tienden a la unión de las culturas por el efecto de la globalización. La identidad personal está asociada a la identidad de género, es decir, la forma de serhombres y ser mujeres.
b. Trabajo. Se define como trabajo la realización, liberación y dignificación cuyo ejercicio forma al ser humano integrado, eliminando la separación artificial entre eltrabajo manual e intelectual, entre la teoría y la práctica. Sostiene y promueve la vinculación del trabajo con los sectores sociales y económicos, las medidas de prevención en las prácticas del trabajoproductivo remunerado y no remunerado y la transformación sostenible de la naturaleza.
El trabajo es principio educativo, objetivo y finalidad curricular y, por tanto, constituye un eje transversal derelevancia para la educación.

Trabajadora de la maquila, en Choloma, Honduras. Fuente: (VII)
c. Democracia participativa: Entendida como cultura, como expresión de la vida cotidiana, comoespacio
para vivir y aprender juntos. Comprende acciones para ayudar a convivir dentro del marco de respeto a los derechos humanos, en general; y de los niños y las niñas, en particular.


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