docente

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Bachillerato
SUBNIVEL:
ÁREA: Estudios Sociales
ASIGNATURA: EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
AÑO EGB/BGU: Segundo

PARALELO(S): A-B y C

AÑO LECTIVO: 2014-2015

DOCENTE: Lic Lorena Reinoso


2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO
Carga
horaria
Nro. de semanas
de trabajo
Evaluación del aprendizaje e Imprevistos
Total de
semanas clase
Total anual
deperíodos
4
40 SEMANAS
3 SEMANAS
37
148

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL ÁREA:
Reconocer, identificar, conceptualizar y comprender que la dignidad, la igualdad y la libertad son valores básicos que orientan la convivencia y las normas en una sociedad democrática, mediante el análisis crítico de las formas de poder en relación con el estado de derecho y el respeto a los derechos humanos.PERFIL DE SALIDA
PERFIL DE ÁREA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
El estudiante será capaz de tomar decisiones responsablemente conociendo todos sus derechos y responsabilidades como ciudadano del ecuador, frente a problemas personales, familiares, sociales, políticos, etc.
Enseñar conocimientos que ayuden a una mejor convivencia diaria aplicando valores y normas de comportamiento, en donde seanalice el poder y la autoridad.
Comprender el concepto de valor, distinguiendo tipos de valores, identificando los valores propios de una sociedad democrática y pluralista para rechazar los contravalores.

Conocer y valorar los principios básicos de la democracia ecuatoriana para el ejercicio de una ciudadanía autónoma, participativa y responsable.

Comprender a la democracia en su dobledimensión: como una forma de gobierno y una forma de vida.

Reconocer la libertad como dimensión propia de la acción humana.

Analizar conflictos sociales y formas democráticas de resolver.

Definir las variadas relaciones de poder en los distintos ámbitos de la vida social, para definir las competencias de cada poder del estado.

Reconocer a la constitución del Ecuador como el instrumento quepermite la organización institucional del estado para el ejercicio de los derechos de ciudadanía.


4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR



5. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Bloques curriculares
Ejes de
aprendizaje
Destrezas con Criterio de Desempeño
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
Periodos



Estrategias Metodológicas
Recursos didácticos

Bloque 1
Laconvivencia y el conflicto
Ejercer la soberanía y promover la convivencia pacífica de las personas en una cultura de paz.
_ Comprender a la convivencia social como un elemento constitutivo del ser humano.
_ Explicar el reconocimiento como necesidad vital del individuo, diferenciando los tipos de reconocimiento y la valoración del diálogo, para la convivencia democrática.
_ Reconocer el carácterlibre de la acción humana mediante la relación entre libertad y responsabilidad.
Explicación.
Socialización.
Utilización de los métodos inductivo y deductivo.
Desarrollo de cuestionarios.
Elaboración de reflexiones con razonamiento individual.
Observación de videos de acuerdo a cada bloque.
Texto- CD.
Pizarrón.
Marcadores.
Papelografos.
Hojas.


28
Bloque 2
La cuestión de losvalores
Fortalecer el derecho propio, normas y procedimientos propios para la resolución de sus conflictos internos de los pueblos y nacionalidades.
_ Comprender el concepto de valor y sus características esenciales a partir del estudio de casos.
_ Relacionar y jerarquizar los tipos de valor y poder a partir del reconocimiento en ejemplos de la vida cotidiana.
_ Argumentar a favor de las propiasposiciones valorativas a partir del respeto a otras valoraciones.
_ Discernir los valores propios de una sociedad democrática y pluralistas a través del dialogo y el debate.
Explicación.
Socialización.
Utilización de los métodos inductivo y deductivo.
Desarrollo de cuestionarios.
Elaboración de reflexiones con razonamiento individual.
Observación de videos de acuerdo a cada bloque.
Texto-...