docente


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
U.E “ROMULO GALLGOS”
MORÓN ESTADO CARABOBO
CODIGO: DEA: OD12760805
AÑO ESCOLAR 2013 – 2014

Proyecto Pedagógico de Aula: Mi Maravilloso Cuerpo

SUBSISTEMA: Primaria GRADO: 2º SECCIÓN: “B” AÑO ESCOLAR: 2013-2014 MATRICULA: V: 20 - H: 13 TOTAL: 33 PARROQUIA: Juan José Mora
MUNICIPIO: Juan José Mora DOCENTE: Adriana Simons TIEMPO DEEJECUCIÓN: 1 mes DESDE: 06-10-14 Hasta: 31-01-14

JUSTIFICACIÓN
Al finalizar el proyecto, los estudiantes habrán desarrollado habilidades cognitivas del pensamiento lógico-reflexivo, de los procesos de observación, comparación, caracterización, identificación, creativos y valores como el respeto por la vida como principios fundamentales para la vida en el planeta tierra, a través del manejo deoperaciones básicas matemáticas en la resolución de problemas y comprensión de lecturas, construcción colectiva e individual de composiciones de textos dibujos y pinturas sobre el cuerpo humano y algunas de sus funciones todo ello, para impulsar la formación de los niños y niñas y así aprendan a valorar, respetar y cuidar su cuerpo mediante hábitos de vida saludable.
OBJETIVOS:

Adquiera yaplique conocimientos acerca de su cuerpo, las actividades motrices lúdicas y rítmicas que este pueda realizar y los beneficios de las mismas para el desarrollo integral de su personalidad.
Utilice la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y comunicación plástica, musical y escénica, a fin de contribuir con ello al equilibrio afectivo y la relación con el grupo.
Conozca sucuerpo y lo utilice como medio para expresar ideas y sentimientos a través de la coordinación armónica de sus movimientos según los esquemas rítmicos. A la vez, sea capaz de compararlo con formas naturales, creadas por el hombre y con imágenes producto de su fantasía.



NOMBRE DEL PROYECTO: Mi Maravilloso CuerpoAREA DE APRENDIZAJE: LENGUA Y LITERATURA
FINALIDAD
COMPONENTE
CONTENIDOS
Que los niños y las niñas desarrollen habilidades
Destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos e ideas a través de diferentes formasde expresión y comunicación.

La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

- Reconocimiento del propósito de la lectura y
formas permanentes de afianzar el hábito lector.
-Identificación de diptongos e hiatos.
-Utilización del lenguaje no verbal como medio de comunicación

PLAN DE EVALUACION
INDICADORES
TECNICAS
INSTRUMENTOS
TIPOS DE EVALUACIÓN
TIPOS DEEVALUACION SEGÚN FORMA DE PARTICIPACION
Analiza oraciones sencillas para observar y determinar las palabras que las integran.

Selecciona sus lecturas de acuerdo con sus gustos y necesidades.

Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético














Docentes:
Observación……………………
Demostración…………………
Aplicación…………......………
Esquematización……………Exposición Didáctica………
Mapas de Conceptos………
Preguntas……………………….
Juegos…………………………….
Simulaciones………………….
Otros………………………………
Estudiantes:
Análisis documental…………
Discusión dirigida…………..
Dramatización………………..
Debate……………………………
Lluvia de ideas………………….
Trabajo en grupos…………….
Estudio dirigido………………..
Guías………………………………..
Resumen………………………….
Exposiciones orales………….
Otros……………………………….Observación Sistemática:
Diario de clases…………………..
Escala de estimación…………..
Participación directa…………..
Lista de cotejo…………………….
Producciones:
Escritas……………………………..
Orales……………………………….
Plásticas…………………………….
Musicales…………………………..
Dramatizaciones………………..
Expresión corporal……………..
Investigaciones…………………..
Registros descriptivos…………
Pruebas pedagógicas…………..
Escritas………………………………....