Docente

EDUCACIÓN PERCEPTIVO-MOTRIZ
5 AÑOS PERCEPCIÓN VISUAL DEL FONDO Y DE LA FIGURA 1. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Cuerdas de colores. Soporte: Suelo. Posición: De pie. Actividad: Formar una redonda con la cuerda roja y un cuadrado con la cuerda azul de modo que se interfieran ambas figuras. Pedir al niño que camine por encima de lafigura que le digamos. 2. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Aros de colores. Soporte: Suelo. Posición: De pie. Actividad: Colocar tres aros de distintos colores sobre el suelo interceptándose. Pedir al niño que camine sobre el aro que le digamos. 3. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento:Bloques lógicos. Soporte: Sobre la mesa. Posición: Sedente. Actividad: Colocar dos o tres figuras distintas superpuestas, del mismo color o de varios colores, y pedir al niño que nos señale una de ellas, la que nosotros le indiquemos. Preguntar al niño: ¿Dónde está el triángulo? ¿Dónde está la redonda? ¿Dónde está el cuadrado? 4. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminaciónfigurafondo. Instrumento: Láminas murales y siluetas. Soporte: Muro. Posición: De pie. Actividad: Reconocer diversos objetos mediante siluetas recortadas que se superponen en una lámina mural.

Sacado del libro “Grafomotricidad. Enciclopedia del Desarrollo de los Procesos Grafomotores” de María Dolores Rius Estrada

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5. Objetivo: Trabajar la percepción visualmediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Láminas murales. Soporte: Muro. Posición: De pie. Actividad: Reconocer diversos objetos, representados en una lamina, que se han dibujado de forma superpuesta mediante contornos o trazos simples.

6. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Tizas de colores. Soporte: Pizarra. Posición: De pie.Actividad: Reconocer diversos objetos cuyo contorno superpuesto se ha dibujado en la pizarra, utilizando un color para cada objeto.

7. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Lápices de colores. Soporte: Folio blanco. Posición: Sedente sobre la mesa. Actividad: Pintar con un color distinto los objetos escondidos en el dibujo (2 objetos). Losobjetos aparecen separados para que el niño pueda reconocerlos.

Sacado del libro “Grafomotricidad. Enciclopedia del Desarrollo de los Procesos Grafomotores” de María Dolores Rius Estrada

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8. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Lápices de colores. Soporte: Folio blanco. Posición: Sedente sobre lamesa. Actividad: Repasar con un color distinto los objetos escondidos en el dibujo. (2 objetos). Los objetos aparecen separados para que el niño pueda reconocerlos.

9. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Lápices de colores. Soporte: Folio blanco. Posición: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con un color distinto los objetos escondidosen el dibujo. (3 objetos). Los objetos aparecen separados para que el niño pueda reconocerlos.

10. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Lápices de colores. Soporte: Folio blanco. Posición: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con un color distinto los objetos escondidos en el dibujo. (4 objetos). Los objetos aparecen separados paraque el niño pueda reconocerlos.

Sacado del libro “Grafomotricidad. Enciclopedia del Desarrollo de los Procesos Grafomotores” de María Dolores Rius Estrada

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11. Objetivo: Trabajar la percepción visual mediante la discriminación figurafondo. Instrumento: Lápices de colores. Soporte: Folio blanco. Posición: Sedente sobre la mesa. Actividad: Repasar con un...