Docente

Diseño Curricular Educación Inicial Ciclo Jardín Maternal

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Autoras Prof. Valeria Mendioroz Prof. Analía Druetta Prof. Silvia Flores Asesores Prof. Rosa Windler Prof. Ana Malajovich
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INDICE
Introducción
Un poco de historia… ……………………………………………….…….. Pág. 2 Características de las regiones… …………………………………………… Pág. 3

MARCO GENERALFunción de la Educación en el Jardín Maternal ………………………...….. Pág. 4 Objetivos ……………………………………………………………………..... Pág. 5 La inclusión educativa …………………………………..…………………….. Pág. 6 La educación sexual integral ………………………………………………… Pág. 6 PRINCIPIOS GENERALES Concepción de infancia ………………………………………………………... Pág. 7 El proceso de enseñanza y de aprendizaje …………………………………. Pág. 9 El equipo docente y sus roles………………………………………………….. Pág. 11 La relación familia jardín……………………………………………………..… Pág. 14 El grupo de pares………………………………………………………………... Pág. 15

MARCO ESPECÍFICO ……………………………………………...…. Pág. 16
El niño de Jardín Maternal …………………………………………….……... Pág. 16 Organización jardín maternal …………………………………..………………. Pág. 20 Los espacios………………………………………………………………..... Pág. 20 Los recursos materiales………………………………………………..….… Pág. 21 Laorganización de los tiempos ………...………………………………….. Pág. 23 El ingreso al jardín maternal. Proceso de adaptación…………………….… Pág. 24 El juego……………………………………………………………………...........Pág. 25 La observación………………………………………………………………...….Pág. 28 La planificación………………………………………………………………… Pág. 29 Actividades de rutinas………………………………………………………..…..Pág. 32 Laevaluación………………………………….................................................. Pág. 33 Instrumentos de evaluación ……………………………………………………. Pág.36

ORIENTACIÓNES PARA LA ENSEÑANZA……

…………….. Pág. 38

Los contenidos Campo de experiencia 1 de la construcción de la identidad y desarrollo de la autonomía:………………………………………………………………..Pág. 38 Campo de experiencia 2 de la exploración y relación con el ambiente…………………………………………………………..………Pág. 41 Campo de experiencia 3 de la comunicación y loslenguajes…………………………………………………………………..Pág. 43

ANEXO (Orientaciones para la enseñanza)…………………………………

Pág. 47

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………… Pág. 55

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INTRODUCCIÓN
La educación de la primera infancia ha sido incluida en la mayoría de los procesos de transformación educativa en los países de todo el mundo. Poco a poco se van implementando cambios con el propósito de mejorar la calidadeducativa de los mismos. La elaboración de diseños curriculares acompañan este proceso y es una necesidad de los docentes de este nivel contar con un documento guía de la tarea educativa, en lo posible construido y consensuado entre los docentes como resultado del compromiso democrático de las administraciones políticas. La provincia del Chubut no contaba con un Diseño Curricular y es por eso quese trabaja en la presente propuesta que cuenta con una fundamentación teórica acerca de la función de este primer ciclo del Nivel Inicial, a continuación se especifican objetivos; luego se establecen algunos principios generales en relación con la concepción de infancia, la relación con las familias, la concepción pedagógica; se continúa con la organización del ciclo y de los contenidos atrabajar, para finalizar con las orientaciones para la enseñanza y la bibliografía consultada . El presente diseño cuenta con un marco general y orientaciones para la enseñanza

Un poco de historia
Con respecto a los antecedentes históricos se pueden mencionar la ordenanza Nº 3247/85 de la Municipalidad de Trelew por la que se crea el primer Jardín Maternal de la ciudad. Posteriormente la creación dela Escuela de Nivel Inicial Nº 441 de la Ciudad de Rawson con servicio de Jardín Maternal y de Infantes que atenderá a los niños de entre 45 días y 5 años hijos de los funcionarios del Ministerio de Educación. (Res Nº 68/96 Res 138/96) Actualmente se ha ampliado la atención a los niños de la comunidad. Se crea a partir de Res. Nº 410/99 la Escuela de...