Docente

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
Evaluación # 2024
 
Destinatario: Padres de la Evaluada
 
1.- DATOS DE FILIACIÓN:
Nombres:  María
Apellidos:                                                  
Edad: 10 años
Fecha de nacimiento: 4  de Setiembre del 2001                                                                           
Fecha de evaluación:  Del 09 al 20 de Enero del 2012
InstituciónEducativa:           
Nivel de instrucción:  4to. De Primaria
 
2.-DATOS FAMILIARES:
Nombre del padre: Julián María                      Edad:    38 años
Nombre de la madre: Soledad                               Edad:    33 años
Estado civil: Casados
Nombre de los hermanos:   Julián                                  Edad:     05 años
Dirección:                                   Teléfono:                                   
                                                                                                             
3.- MOTIVO DE CONSULTA:
Los padres refieren que: “Es una niña con total desinterés en el estudio, irresponsable, bastante intolerante, renegona y egoísta. Sólo con asistencia permanente o presión extrema recién responde. Teme a la independencia, seconcentra sólo en lo que le gusta si no se bloquea. No quiere quedarse sola, ni en su casa, llora. Queremos que sea responsable, que tenga ganas de estudiar.” María refiere que: “Quiero aprender métodos para estudiar” “quiero poder sacarme una buena nota como alguna amiga”
 
4.-PRUEBAS ADMINISTRADAS:
 
1. Test de HTP (Refleja perspectiva hacia sí mismo, hacia los demás  y sobre su ambientefamiliar).
2. Test Familia (Actitud hacia en entorno familiar).
3. Test de personalidad (Sacks).
4. Test de copia y de reproducción de memoria de figuras geométricas complejas REY (Apreciación de posibles trastornos neurológicos relacionados con problemas de carácter perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica).
5. Test de Integración Viso-Motriz(VMI).
6. Test de Colores y Palabras (Stroop).
7. Escala de Déficit de Atención y dela Hiperactividad(EDAH).
8. Prueba de Estilos de Aprendizaje.
9. Test de Inteligencia General (WISC-IV).
10. Inventario de Inteligencias Múltiples (Howard Gardner).
11. Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales (BADyG-Renovado).
12. Test de Análisis de Lectoescritura (TALE).
13.Análisis de Asignaturas.
14. Entrevista con los padres.
 
5.- ANTECEDENTES IMPORTANTES A CONSIDERAR:
-  Durante la gestación la madre continuó trabajando y se sentía más sensible a la presión laboral, lloraba e incluso tuvo una amenaza de aborto a los dos meses y medio, de la que se recuperó tras un corto descanso.
-  No gateó.
-  En sus primeros años tuvo bronquitis por lo que hizo uso de losinhaladores.
-  Hasta los 6 años se relacionaba más con los niños. Al ingresar al colegio y mostrar esta inclinación sintió el rechazo social, lo que la frustró teniendo los padres que cambiarla de colegio.
 
6.- PERFIL DE LA EVALUADA:
María es una niña sencilla, sosegada y reservada. De respuestas reflexivas y cortas; de trato formal y respetuoso. Durante las sesiones de Psicodiagnósticoseguía apropiadamente las instrucciones, era atenta y colaboradora. Por lo general, se mantenía pasiva ante las tareas mostrando progresivamente mayor espontaneidad durante las conversaciones.
Socialmente es ambivertida, es decir, que se interesa tanto por mantener el contacto con medio externo e interactuar con las personas en las que tiene confianza, como mantenerse retraída resguardándose de unambiente que pueda percibir amenazante. No inicia amistades entre su grupo de congéneres por lo general se relaciona cuando tras observarlos ha sentido afinidad de intereses y si le han brindado acogida, tras lo cual establece relaciones de amistad en las que le gusta compartir juegos e inquietudes diversas. Con los adultos muestra una interacción pasiva y suele respetar la figura de...