Docente







EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN PARA TODOS.
UNA MIRADA DESDE EL ÁMBITO CONSTITUCIONAL Y LEGISLATIVO.
DERECHO A LA EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DOCTRINA DE PROTECCIÓN INTEGRAL CONTEMPLADA EN LA L.O.P.N.N.A EN EL ÁMBITO DE UNA CULTURA DE PAZ.









Facilitadora: Participante:
Dra. Alicia Ramírez de Castillo Profa. Yaneida Silva
Marco LegalCohorte XXIII-A
Maestría Gerencia





San Joaquín de Turmero, Octubre de 2014.
INTRODUCCIÓN



El Informe de Seguimiento de la EPT (EDUCACION PARA TODOS) en el Mundo es una publicación independiente, de período anual cuya elaboración ha sido encargada por la UNESCO en nombre de la comunidadinternacional.

Estos informes se vienen gestando desde el año 2002, y representa el fruto de un trabajo unido de colaboración en el que han participado los miembros del equipo del Informe y un gran número de personas, organismos, instituciones y gobiernos en las diferentes regiones del mundo entero. Este informe fue ideado con el fin de orientar, propiciar y apoyar el fiel compromiso paraalcanzar los 6 objetivos de la Educación para Todos para el año 2015.

En él se hace un seguimiento de los progresos, para la consecución de esos objetivos en unos 200 países, haciendo una referencia para los encargados de tomar resoluciones políticas en materia educativa, así como también los recursos mediáticos entre ellos los de comunicación (prensa, revista, internet, entre otros). Es claro yoportuno acotar que las denominaciones utilizadas en esta publicación y la presentación del material que figura en ella no suponen la expresión de opinión alguna por parte de la UNESCO sobre la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, ni sobre sus autoridades, ni tampoco sobre la delimitación de sus fronteras o límites.

Para el año 2014, el informe EDUCACION PARA TODOS (EPT),presenta el titulo de “Enseñanza y Aprendizaje”; lograr la calidad para todos y esta inmerso dentro de los 6 objetivos propuestos en el informe general (EPT).

Por otra parte este trabajo pretende presentar un análisis, en donde se corrobora la tendencia de este ultimo informe elaborado por la UNESCO, en contraste y/o comparación con el marco jurídico de las Leyes, que se promulga en laRepública Bolivariana de Venezuela a través de su Constitución y marco legislativo basadas en las Leyes: Ley orgánica de educación (L.O.E.) Ley Orgánica de Protección del Niños, Niñas y Adolescente (L.O.P.N.N.A.) en el ámbito de de una cultura de paz.

























SITUACIÓN ACTUAL

El inicio de este informe, no es nada halagador y esperanzador para el panoramaeducativo, y que a pesar de las metas trazadas, cuando se inició un nuevo marco de tratamiento para la educación y paz, ya quedan menos de un año para que se venza el plazo fijado para la consecución de los objetivos de la Educación para Todos (EPT), es indudable que, a pesar de los progresos realizados a lo largo del último decenio, no se alcanzará ni uno solo de esos objetivos a escala mundialantes de que concluya 2015.

En el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo de este año se hace hincapié, en el hecho de que las personas de los grupos más marginados han seguido viéndose privadas de posibilidades de recibir educación a lo largo de ese decenio.
No obstante, no es muy tarde, para acelerar los progresos en las etapas finales, pero es fundamental establecer un marco sólidopara la educación en el mundo para después de 2015 con miras a abordar las cuestiones que estén pendientes y, al mismo tiempo, hacer frente a los nuevos desafíos.

Los objetivos de la educación para después de 2015, según este informe, se lograrán si van acompañados de metas claras y medibles con indicadores que permitan comprobar que nadie quede atrás, y por otra parte si se fijan...