Docente

(Materiales y recursos de Audición
y Lenguaje)

Rosa Jovani Roda
Amparo Mateo Roda
Mª Eugenia Pérez Gutiérrez
Mª Carmen Carvajal García de las Heras

INTRODUCCIÓN

Este material está dirigido a PROFESIONALES ESPECIALISTAS EN
AUDICIÓN Y LENGUAJE, que ejerzan la especialidad en Centros de
Educación Infantil, Primaria y Secundaria ordinarios, y Centros de Educación
Especial.
Losdocumentos que se adjuntan son el resultado de años de
experiencia profesional, siendo nuestra intención que quien los utilice
disponga de material necesario para el trabajo diario. Algunos de estos
documentos están esquematizados y son para desarrollarlos posteriormente,
pero como inicio para empezar a organizar la unidad de Audición y Lenguaje
creemos que pueden ser útiles, así como paraevaluar y planificar el
tratamiento adecuado en cada caso que se deba intervenir.
Se adjunta un documento con orientaciones generales, con el
propósito de que sirva de referencia en las intervenciones familiares, en
ocasiones, habrá que adaptarlas a las diferentes características de los
niños/as.
Se dispone de una referencia bibliográfica que consideramos muy útil
en cualquier bibliotecalogopédica, así como material de reeducación y
programas informáticos apropiados para cada una de las áreas.

ÍNDICE

1.-

Funciones del especialista en Audición y Lenguaje........................P.5

2.-

Definición

3.-

Entrevista inicial familiar...........................................................P.7

4.-

Protocolo para estudiologopédico............................................P.10

5.-

Evaluación Logopédica............................................................P.12

6.-

Relación de objetivos para la elaboración de un programa...........P.18

7.-

Hoja de registro diario...........................................................P.29

8.-

Hoja de registro de vocabulario...............................................P.30

9.-

Hoja deregistro de ruidos y sonidos........................................P.31

de las tipologías más frecuentes del lenguaje.....P.6

10.- Plantilla para el horario de atención logopédica........................P.32
11.- Plantilla para registrar el alumnado con atención logopédica.......P.33
(con todos los datos personales y escolares)
12.- Plantilla para reflejar el alumnado con tratamientologopédico.....P.34
(tipologías y periodicidad de las sesiones)
13.- Modelo de plantilla para registrar las entrevistas.......................P.35
(con las familias).
14.-

Modelo de plantilla para registrar las coordinaciones..................P.36
(con los/las profesionales implicados en cada caso.)

14.- Informe Logopédico...............................................................P.3715.- Orientaciones generales para estimular el lenguaje....................P.38

1- FUNCIONES
DEL/
AUDICIÓN Y LENGUAJE

LA

ESPECIALISTA

EN

Las funciones del/la especialista en Audición y Lenguaje (A.L.),
consultando con la legislación vigente (Diario oficial de la Generalitat
Valenciana, ORDEN 16-7-01, por la que se regula la atención al alumnado
con NEE), y revisando la prácticadiaria, son las siguientes:
Participar en la prevención, detección, evaluación y seguimiento del
alumnado con problemas relacionados con el lenguaje y la
comunicación.
Colaborar en la elaboración de las A.C.I.s:
El/la especialista en A.L. colabora en la elaboración de las ACIs del
alumnado susceptible de tratamiento logopédico, decidiendo los objetivos a
seguir para cada una de las áreaslingüísticas, a efectos de incluir en la
adaptación los que se trabajen en diversas materias.
En la evaluación del alumno:
Evalúa el nivel de competencias del niño/a susceptibles de atención
logopédica en el área de lenguaje y comunicación. Elabora los programas de
intervención, establece e imparte el tratamiento logopédico y evalúa los
logros conseguidos al respecto, extrayendo el...