Docente

JUEGOS Y DINAMICAS PARA NIÑOS DE PREESCOLAR

LIZBETH YANETH BARON

PROFESORA: MARTHA ISABEL MEJIA

ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA
PRIMER SEMESTRE

COORPORACION SIN FRONTERAS

CUCUTA, 2013

JUEGOS DE PERCEPCIÓN
Título: “El balón que viene y que va”
Número de participantes: Todo el nivel.
Edad: desde 3 años aprox.
Espacio físico: Lugar libre de obstáculos.
Materiales: balónmediano, liviano y de color.
Objetivo: Lograr, crear la noción, de lo que se encuentra lejos y cerca de nosotros, lo que está a un lado, y a otro, y descubrir nuevos movimientos que se pueden realizar con el balón.
Descripción:
El niño o niña lanza el balón, y lo sale a buscar, repitiendo esta acción varias veces. Luego la educadora le pide a los párvulos, que lance el balón más lejos, o cerca, paraun lado y luego para el otro, que lo haga rodar, botear, volar, intercambiarlo con sus compañeros etc. Y así una por vez.

Título: “El cazador y las liebres”.
Nº de participantes: Todo el nivel
Espacio físico: Patio
Materiales: Tiza, vestimenta o disfraz.
Objetivos: Desarrollar, conceptos espaciales, y reflejos, al interactuar con el cazador, evitando ser pillados.
Descripción:
Laeducadora marca con tiza, en el patio un gran refugio. Un alumno actúa como cazador, disfrazado con algún instrumento, sombrero, chaqueta etc.… este debe ir avanzando por el patio… y las liebres (demás niños) se le van acercando, el cazador debe cazarlas con la mano. Se salvan los niños que lleguen al refugio, y el que es pillado, se presta a hacer de cazador en el próximo juego.

JUEGOS DEPSICOMOTRICIDAD

Nombre: Pelota de papel
Objetivo: Ejercitar la motricidad fina (óculo-manual)
Materiales: Papeles de colores, claves, cajitas (verde y azul).
Organización: Se conformarán dos equipos dispersos en el terreno, uno tendrá una cinta verde en las manos y el otro una cinta azul y a una distancia aproximada de 3 metros se ubicará unas cajitas.
Desarrollo: Al sonido de las claves los niños(as) saldrán corriendo a tratar de coger la mayor cantidad de papeles de colores los cuales deberán envolverlos en forma de peloticas y depositarlas en las cajitas que le correspondan a su equipo.
Reglas: El juego comienza y termina con el sonido de la clave. Si algún niño (a) comienza sin previo aviso su equipo perderá un punto en el acumulado final, no deberán tomar más de un papel de color a lavez para realizar la pelotica. Cada pelotica que es depositada en las cajitas tiene un valor de 1 punto. Gana el equipo que al culminar el juego haya realizado más peloticas.
Variante: Antes de depositar las peloticas en las cajitas correspondientes los niños(as), deberán caminar sobre una línea pintada en el suelo.

Nombre: Arma la figura
Materiales: Tarjetas, silbato, tizas.
Organización:Dispersos, sentados en el suelo
Desarrollo: A cada niño se le entregará una hoja de papel y ellos deberán unir las puntas para formar una figura, con previa orientación de la educadora.
Reglas: Cada niño que logre armar una figura alcanzará un punto.
Variante: Cada niño creará su propia figura

JUEGOS DE LENGUAJE

Los Colores.....
Mostrarle al niño diversos objetos con diferentes colores ypedirle por ejemplo que nos de "la manzana roja", "el lápiz azul", etc.... Después se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color. Por ultimo será el niño quien haga las peticiones al adulto.

¿Qué vamos a hacer?.....
Aprovechar cualquier actividad cotidiana para entablar una conversación con el niño, un día de limpieza, el cuidado de las plantas, hacer unpastel, etc... Utilizar la actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan, decir alguna característica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes, etc....

¿Qué hay aquí?......
Se buscará lo que hay dentro de: el bolso de mano, la cartera del colegio, la bolsa de la compra, la bolsa de aseo, la caja de herramientas, el bolsillo del abrigo, etc.
Hay que hacer...