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Educación Física
Habilidades Motoras
Capacidad adquirida por aprendizaje para producir resultados con la máxima eficiencia y el mínimo de gasto de energía; este desarrollo dependerá de la maduración (sistema nervioso) y el medio afectivo de cada persona.
Las habilidades están relacionadas con la capacidad coordinativa y conjuntamente con las capacidades condicionantes conforman la capacidadmotora.
Capacidad Coordinativa:
Desarrollo de los procesos de conducción y regulación de la actividad motriz. Se desarrolla en todas las personas, pero no de igual forma.

Capacidad de Acople de Movimientos:
Son secuencias significativas y coherentes de los movimientos para concretar un objetivo. Ej: correr y saltar a la vez.
Juego: consiste en que el alumno se desplace corriendo a unavelocidad moderada y, a la orden del profesor, dé un salto con los dos pies juntos y siga desplazándose caminando.
Fase Sensible: Cuando el alumno se prepara para saltar, donde se pone de manifiesto el enlace en patrón motor, con otro patrón motor.
Capacidad de diferenciación motriz: coordinación fina de fase motora y movimiento individual para lograr el alto rendimiento deportivo, para alcanzar latécnica deportiva.
Juego: En grupo de 3 a 4 personas, se ubican formando una figura geométrica de modo que cada chico quede ubicado en el vértice de la misma.
Una vez formada la figura con los niños, éstos comienzan a lanzarse una pelota, pero antes de llegar a sus manos debe picar en el suelo. Así el primer alumno tira la pelota, la hace picar en el medio y ésta debe ser recibida por el segundoalumno, y así repite.
Fase Sensible: se encuentra en dos puntos: primero, que la pelota debe picar en el medio, y luego que la debe atrapar el segundo alumno.
Capacidad de transformación del movimiento: (cambio) Implica la posibilidad de alterar la dirección, velocidad, movimiento. Ej: juegos de persecución.
Juego: juego de la mancha: un chico es el que mancha (corre persiguiendo al resto de loscompañeros) debe tratar de que no lo toque el que es manchado, pero es posible que tenga que cambiar de dirección rápidamente para evitar ser tocado o manchado.
Fase Sensible: Es cuando se produce el cambio de sentido.
Capacidad de ritmización: registra y reproduce motrizmente un ritmo dado exteriormente y realiza un movimiento interiorizado.
Juego: los alumnos se distribuyen en el patio, elprofesor comienza golpear con las manos, los alumnos comienzan a caminar, al cambio de palmas, comienzan a trotar, al siguiente cambio de palmas, saltan dos veces en el lugar y continúan.
Fase Sensible: cuando cambia al caminar, al trotar y saltar al sonido de palmas.
Capacidad de orientación espacio-temporal. Capacidad para determinar y modificar la posición y movimiento del cuerpo en el espacio ytiempo.

El niño pequeño evoluciona a través de un proceso muy preciso y cuyas fases son inalterables.
Categorías de evolución del niño:
* Organización del yo corporal (NI-1º)
* La situación del objeto con respecto a mí – cómo manejo el objeto.
* La situación del yo respecto al objeto – cómo manejo yo, con respecto al objeto.
* La situación de los objetos entre sí – objeto enrelación con el objeto.

Capacidad de reacción: Reacción ante un estímulo, ante diferentes tipos de señales (auditivas, visuales, táctiles) ej: toque de silbato.
Juego: “Alto ahí” Consiste en correr y escuchar el “alto ahí” y quedarse quieto en el lugar.
Fase sensible: se produce cuando corre y, ante un grito (alto ahí) se detiene.
Capacidad de equilibrio: Consiste en la posibilidad demantener el equilibrio del cuerpo ente diferentes esfuerzos (gravedad, empuje).
Juego: Caminar en punta de pie sobre una línea.
Fase Sensible: mantener el equilibrio al caminar en puntas de pie.

JUEGO:
El juego es un medio que permite (al niño, joven y adulto) aprender a desarrollarse, adaptarse a la sociedad en la que vive; una liberación personal y conservar la propia cultura, además...