Docente

LOS DESCANSOS LUDICO PEDAGOGICOS UNA ALTERNATIVA PARA CONVIVIR MEJOR.













MONICA SALAZAR VARGAS
LEIDY YOHANNA HOLGUIN VILLA




PROYECTO PEDAGOGICO























UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE EDUCACION
NIVEL 7
MEDELLIN
2010

EL DESCANSO COMO UNA ALTERNATIVA PARA CONVIVIR MEJOR




1. IDENTIFICACION

Ámbito delproyecto: escolar
Modalidad: gestor pedagógico
Nombre de la institución: Casa Mamá Margarita
Numero de estudiantes: 45 niñas
Grados: primero a quinto
Directora: Sor Diana Carolina

2. PREGUNTA PROBLÉMICA

¿Cómo generar en los descansos de la institución educativa CASA MAMÄ MARGARITA con las niñas de transición a quinto un espacio de formación que permita configurarse como sujetos que noacudan a la violencia?

3. CAUSAS Y CONSECUENCIAS

Las niñas se inclinan más por las acciones agresivas con sus compañeras y gracias a esto hay poca participación en las actividades lúdicas programadas para este espacio.

Las estudiantes se encuentran en un alto grado de vulnerabilidad, lo que les permite estar mas cerca con actos violentos y comportamientos agresivos que en cierto plazoafectaría el desempeño de cada una dentro de la sociedad.

Las niñas no cuentan con un acompañamiento familiar constante dentro de la formación personal, lo que conlleva a obtener pocos resultados del trabajo formativo realizado durante los descansos

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Diseñar una experiencia estética en los descansos de la institución educativa CASA MAMÄ MARGARITA quegenere un espacio de formación, permitiéndoles a las estudiantes configurarse como sujetos que no acuden a la violencia

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS


• Formar un grupo de baile moderno liderado por estudiantes de la institución CASA MAMÄ MARGARITA que a través de coreografías permitan una interacción armoniosa entre ellas

• Realizar collage de historias de vida que reflejen la situaciónde violencia de las estudiantes y propicien espacios para equilibrar las dimensiones intelectuales, corporales, y afectivas del ser humano.

• Exteriorizar sensaciones desde la apreciación musical par motivar los estudiantes a producir creaciones pictóricas que den muestra de los sentimientos individuales de cada estudiante

• Presentar varias ideas de manualidades con materialreciclable para permitir que las estudiantes interactúen y compartan materiales e ideas con sus compañeras

• Concienciar a todas las niñas de la institución frente a la importancia de los valores y buenos comportamientos para el desempeño de las personas dentro de una sociedad, por medio de una obra de títeres



5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Dentro del campo de la educación seentraman y relacionan distintas actividades encaminadas a un fin: “el logro del desarrollo integral de los alumnos”, tal como lo señalan los propósitos contenidos en planes y programas de estudio y principalmente el Artículo Tercero de nuestra Constitución, de ahí se toma como principio básico el descanso en la escuela, puesto que promueve la socialización, la participación y las interaccionespersonales positivas; la creatividad y el aprendizaje de reglas y habilidades para tomar decisiones y resolver conflictos, y contrarresta las consecuencias negativas para la salud de la inactividad y el sedentarismo de los niños (as) dentro de la institución educativa.

Durante la observación realizada en los tiempos libres de la institución educativa CASA MAMÄ MARGARITA, ubicada en el centro deMedellín, se identificaron falencias en el descanso del alumnado, cuyas edades oscilan entre los 7 y los 15 años, dado que las niñas se inclinan mas por las acciones agresivas con sus compañeras y hay poca participación en las actividades lúdicas programadas para este espacio.

Es valido destacar que las estudiantes se encuentran en un alto grado de vulnerabilidad, tanto a nivel familiar, económico,...