docentes

La designación de los especialistas para cumplir con la Supervisión Pedagógica tiene que limitarse única y exclusivamente a docentes que cumplan con el perfil requerido, con un dominiodemostrado de su especialidad y no como actualmente se hace en la mayoría de casos; "especialistas" convocados solo por su filiación política, sin ningún mérito o logro profesional demostrado.
Muchosdirán que ya existía la supervisión interna en cada DRE, UGEL e IIEE, pero lo cierto es que eso solo fue un saludo a la bandera que lamentablemente nunca se realizó correctamente, porque fueronacciones desarticuladas entre una instancia a otra. Por ejemplo; Si comparamos los instrumentos de Supervisión Pedagógica de la DRE Ucayali con los instrumentos que se utilizan en la DRE Huancavelicacomprobaremos que existe diversidad intencional (objetivos diferentes ) pero también diferencias no solo de forma, sino también de concepción conceptual sobre: Supervisión Pedagógica, MonitoreoDocente y Acompañamiento Docente.
Queda claro que con este documento se pretende dar las pautas para hablar un solo idioma a nivel nacional en lo que respecta a la Supervisión Pedagógica, suplanteamiento no tiene que buscar sancionar o juzgar al docente o directivo, sino más bien ayudarlo a lograr los aprendizajes programados.
Las DRE, UGEL o IIEE a través de sus comisiones de SupervisiónPedagógica SOBRE TODO deben resaltar y estimular el trabajo de los DOCENTES CONSCIENTES que trabajan correctamente cumpliendo sus responsabilidades. Dichos estímulos deberán ser significativos(becas de estudio, textos, pasantías) y no solamente oficios o resoluciones.
Para terminar, diremos que lo bueno de este documento es que ahora sí se dará relevancia a las Acciones Técnico Pedagógicofrente a las acciones administrativas en las DRE, UGEL o IIEE. Esperemos que para su reglamentación se considere el humilde aporte de quienes conocemos desde el aula la problemática educativa.