Doctrinas clásicas de la administración
Contexto: Esta escuela fue la primera para la administración contemporánea.
Estuvo entre los años 1856 y 1915 (2da revolución industrial) , en esemomento habían monarquías, la demanda era mayor que la oferta, el hombre estaba en una concepción mecanista. División Internacional del trabajo.
Principios:
Desarrollar Para cada elemento deltrabajo del obrero una ciencia que reemplace los antiguos métodos empíricos.
Seleccionar, instruir, enseñar y formar al obrero, a diferencia de antes que cada uno aprendía solo su trabajo y loelegía.
Distribución equitativa del trabajo y de la responsabilidad, el obrero solo debe responder por su tarea.
Cooperar con los obreros para que todo el trabajo sea realizado de acuerdo a estosprincipios.
Propuestas:
Esquema metodológico:
Seleccionar al obrero para poder especializarlo en la tarea que desempeñe.
Se deben estudiar científicamente las tareas, descomponiéndolas enoperaciones, las cuales deben analizarse en relación con las maquinas.
Se debe tomar el tiempo de las operaciones y de cada uno de los movimientos.
Se debe estudiar cada proceso y su relación conel anterior y posterior, para eliminar tiempos inútiles, anulando transportes innecesarios y movimientos lentos.
Supervisión funcional en lugar de capataces generales. (1 supervisor por cadatarea).
Se deben establecer normas y métodos para lograr mejores movimientos.
Incentivo para cada tarea y para los distintos niveles de producción, pago por pieza.
Planificación de las tareas.Concepto de administración:
- Ciencia, armonía, cooperación, rendimiento máximo, formación de cada hombre para alcanzar su mayor eficiencia.
Resultados:
Las técnicas y propuestas de esta escuelase aplicaron en industrias para aumentar la eficiencia y productividad.
No se produce lo que se puede sino que se planifica lo que se debe producir y se controla
Estas técnicas aumentaron la...
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