Documento Recepcional

|Grado: 4° BLOQUE I |ANÁLISIS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
| |¿Incluye los tres momentos didácticos básicos: inicio, | Se incluyen los tres momentos didácticos, los aprendizajes |
|Estructura |desarrollo y cierre?|esperados que se desean lograr y los productos a elaborar. Falta|
| |¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos |establecer que competencias se pretende desarrollar. |
| |y competencias? | || |¿Es aplicable? | |
|Integración del campo y |Correlación de competencias y aprendizajes esperados de la |No existe una correlación de competencias al no estar |
|conexiones con otras |asignatura del campo.|establecidas pero si de aprendizajes esperados. |
|asignaturas |Identificación de competencias y aprendizajes esperados de |Es necesario establecer una relación con los otros campos de |
| |asignaturas de otros campos. |formación. |
||Actividades de inicio | |
| |Problematización: identificación de una situación problema. | |
| |Recuperación de aprendizajes previos.| |
| |Se plantea un reto abordaje para el alumno. | |
| | |Cada una de las actividades de inicio, desarrollo y de cierre |
||Actividades de desarrollo |cumplen con cada uno de sus aspectos descritos, pero es |
| |Se favorece la creación de zonas de desarrollo próximo. |necesario establecer con que instrumento se realizara la |
|Descripción de la secuencia |Investigación.|evaluación. |
|didáctica considerando el |Evaluación formativa. | |
|enfoque de desarrollo de |Actividades para el desarrollo de pensamiento crítico. | ||competencias. | | |
| |Actividades de cierre | |
| |Elaboración de productos o resolución.| |
| |Integración de productos o proyectos. | |
| |Evaluación, autoevaluación o creatividad. | |
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