Documento1

Tema 1
Tendencias de la psicología y
su relación con otras ciencias


Objetivo del tema

Analizamos las teorías psicológicas a partir de la base de diferentes corrientes y campos
de acción de la psicología, en relación con otras ciencias y paradigmas, para establecer
criterios de valoración de los antecedentes del desarrollo humano en el campo personal
y sociocultural.

1.1. Lapsicología como ciencia
Se puede datar un periodo pre-científico de la psicología aquel de los primeros filósofos griegos hasta los filósofos del siglos XVII y XVIII. Pudiendo citar a Aristóteles, Platón, Descartes, Rosseau, etc. En ese tiempo todavía el objeto de estudio de la psicología respondía a su significado etimológico y la discusión estaba centrada en temáticas de la naturaleza humana, el estudiode la conducta, a saber: las ideas innatas, la conducta instintiva, la existencia del alma, la relación entre cuerpo y personalidad y otras.

Existe otro periodo llamado “científico” a partir del establecimiento del primer laboratorio experimental de psicología fundado por Whilhem Wund en la Universidad Leipzig - Alemania. En él la psicología se reconoce como ciencia independiente con un objetode estudio propio. . Por esos años (1879) se habla en términos del positivismo. Los psicólogos realizaban investigaciones “cuidadosamente controladas”, mayormente en ambientes cerrados. Los intereses de estudio también fueron diversificándose y se crearon “escuelas” o “sistemas” en psicología que iban delineando la materia y los métodos de investigación de la nueva ciencia. Dentro de las escuelasque surgieron durante la primera mitad del Siglo XX, se detalla a continuación a través de un cuadro la comparación de las escuelas más influyentes de esa época (Cuadro Nº1)




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Cuadro 1

Escuela Estructuralismo Funcionalismo Conductismo
La mente como una parte fun-
cional, esencialmente útil del
Materia de
estudio
Conciencia
organismo humano, cuya fun-
La conducta
ción es permitir laadaptación
de la persona en los diferentes
ambientes
Descubrir la estructura o ana- El estudio de la motivación
Objetivo tomía de los procesos conscien- humana, las diferencias indivi-
tes duales.
Presentar un estimulo a los ob-
servadores quienes debían exa- Introspección como método
Metodología minar y describir sus experien- además de cualquier otro que Experimental
cias conscientes encondiciones pueda se útil
controladas de laboratorio

En 1879 la psicología nace como ciencia gracias al aporte de los fisiólogos, quienes descubren la psico-física entre los fenómenos sensoriales y las respuestas orgánicas, esto significó un salto cualitativo y cuantitativo, los fenómenos mentales podían ser observados objetivamente y cuantificado. La mayor parte del periodo inicial de la psicologíacientífica se caracterizó por la creación de “escuelas o sistemas” cada una definía la materia de estudio y el método a ser utilizando.
Cuando la psicología empezó a crecer, la división en escuelas tendió a difuminarse,
pues se tuvo un panorama que mostraba esencialmente la estrechez de las mismas
y sus métodos usados. Se vio la necesidad de ampliar la visión para comprender el
comportamientohumano en su relación con el medio. Es necesario puntualizar que
algunos principios básicos de las distintas escuelas, siguen vigentes y están incorpo-
rados en la práctica cotidiana de los psicólogos y psicólogas contemporáneas como
de la población en general.
1.1.1. Definición de la psicología
Según el diccionario médico biológico, histórico y etimológico (2011), la palabra psicología viene delgriego kh gr. ‘alma’ gr. cient. ‘mente’ + -o- gr. +-logí( ) - gr. ‘estudio’
Como leíamos anteriormente, esta definición fue cambiando con los años de acuerdo a la corriente desde la que se estudiaba.
Actualmente siguen habiendo discusiones en cuanto a la definición de psicología,
como en todas las ciencias las definiciones van cambiando mientras avanza la
investigación y el trabajo...