DOCUMENTOS







ESC. SEC. OFIC. NUM. 21 “CALMECAC” T.V.


PLAN DE ORIENTACION Y TUTORIA
PROFR.
TERCERO: “C” Y “D”
CICLO ESCOLAR 2013-2014
CONTENIDO
Plan de acción tutorial (PAT)
OBJETIVO
PRESENTACION
JUSTIFICACION
REDES DE COLABORACION
PROPOSITOS
METODOLOGIA
EVALUACION
PLAN DE ACCION TUTORIAL PARA TERCER GRADO C Y D3ero: (AMBITOS, PROPOSITOS, TEMAS, ACCIONES, RESPONSABLES, TIEMPOS)
PLAN DE SESION

FORMATO
Asignatura, bimestre, responsable, tiempo, ámbito, temas, actividades, habilidades, actitudes, valores, aprendizajes esperados, competencias, actividades de inicio, desarrollo y cierre, evidencias de aprendizaje, instrumentos de evaluación y observaciones.OBJETIVO

Lograr el desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas y motrices en el educando, con la finalidad de que este sea capaz de enfrentar retos, mediante sus actitudes y valores, teniendo como bases la detección de sus intereses, y necesidades.

PRESENTACION

La Articulación de la EducaciónBásica está centrada en el logro educativo, al atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes para que desarrollen las competencias que permitan su desarrollo personal; por tanto los espacios curriculares están centrados en el desarrollo de competencias para que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que demanda nuevos desempeños así como lascompetencias mediante las cuales los alumnos aprenden a ser, a aprender, a hacer y a convivir. Asimismo, ofrecen la posibilidad de que estudiantes y docentes conformen una comunidad de aprendizaje.

La Tutoría es un espacio de diálogo y acompañamiento, en el que los alumnos tendrán la oportunidad de expresar sus inquietudes, dudas, necesidades así como sus propuestas en relación con los cambios físicos,emocionales y sociales de la adolescencia, etapa en la que se encuentran. También tendrán la oportunidad de realizar actividades relacionadas con las experiencias que la escuela secundaria les brinda, además de guiarlos en relación con las demandas sociales de su núcleo familiar, de su comunidad y de la sociedad en general.

Las actividades que se proponen, tienen como propósitofavorecer el desarrollo de habilidades para analizar situaciones, el planteamiento de soluciones a problemas, la reflexión de su forma de actuar y sus formas de relación con los demás, se habiliten para escuchar las opciones de otros y comprendan el punto de vista de los demás; también se promoverá el trabajo en equipos colaborativos, donde ejercitarán su participación, su capacidad argumentativa y laresponsabilidad compartida. Otro aspecto central será favorecer que como adolescentes, aprendan a tomar decisiones para su vida personal y como personas que viven en sociedad.

El tutor, contribuye al desarrollo personal, social, afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, es decir, a su formación integral. Por esta razón, Tutoría no es una extensión de la asignatura que imparte el docente,tampoco un periodo para realizar repasos o asesorías académicas de las asignaturas, ni para desarrollar actividades sin intención didáctica que desvirtúen su naturaleza.

La Tutoría promueve, desde la voz y acción de los adolescentes, procesos de autoconocimiento, diálogo, reflexión, autorregulación, desarrollo de habilidades, asertividad, identificación de factores de riesgo y de protección,escucha activa con sus pares y su tutor, los cuales coadyuvan en la convivencia y la conformación de su identidad. Asimismo, el espacio curricular de Tutoría está destinado para desarrollar actividades de reflexión, análisis y discusión del grupo entorno a situaciones de su interés, y además se plantea el trabajo de acuerdo con el desarrollo de cuatro ámbitos, descritos en el apartado “Ámbitos...