Dolores

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  • Publicado : 9 de septiembre de 2010
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Señales
Del mismo modo que los organismos generalizan y discriminan los estímulos condicionados del condicionamiento clásico, también lo hacen con los estímulos que sirven de señales en elcondicionamiento operante. Por ejemplo, el niño a quien se le a premiado por decir “perrito” cada vez que ve al perro basset de la familia generalizará y dirá esa misma palabra cuando vea una oveja, una vaca oun caballo. Estos animales se parecen lo bastante a ese tipo de animal como transformarse en señales de que el “perrito” reducirá el premio. La discriminación se realiza cuando “ perrito” deja deproducir un premio en estos casos. El niño aprende a limitar el uso de la palabra a los perros y a responder de manera diferente cuando ve a una oveja, el ganado o caballos.
Puesto que las señales songuías para obtener premios o castigos en el futuro, a menudo se convierten en premios o sanciones por sí mismos. En tales casos, a la señal se le llama reforzador condicionado porque, en ausencia delproceso de condicionamiento, sería un estímulo central sin valor positivo ni negativo para la persona. Por medio del condicionamiento, casi todo estímulo puede adquirir prácticamente cualquier valor.Un experimentador( wolfe,1963) demostro lo anterior con un grupo de chimpancés. Las fichas de póquer no tienen valor alguno para estos animales: no pueden comerse y tampoco es muy divertido jugarcon ellas. No obstante, el experimentador se sirvió del condicionamiento operante pa ra enseñarles a apreciarlas tanto como el ser humano aprecia el dinero. Les dió un “Chimp-O-Mat”, aparato quedistribuía cacahuates o plátanos, que son reforzadores primarios o naturales (a los chimpancés les gustan estos alimentos). Si querían obtener comida debían empujar hacia abajo una barra muy pesada paraobtener fichas de póquer y luego meterlas en la ranura de la máquina. Con el tiempo las fichas se convirtieron en los reforzadores condicionados. Su valor era evidente ya que los chimpancés trabajaban...
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