Dosificacion de sexto

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
PRIMERA UNIDAD
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
Relaciona los códigos de las
disciplinas artísticas con los
saberes tradicionales.


Utiliza la lectura - escritura musical
en la interpretación de música
tradicional o moderna.

Describe los procesos de
Experimentación sonora en
función de la música y de la
comunicación.



El sonido, el ruidoPráctica musical.
Historia y apreciación musical.
Música popular.
Artistas guatemaltecos de tipo selecto y popular.


SEGUNDA UNIDAD
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
Utiliza los lenguajes artísticos para fortalecer la comunicación de emociones e ideas con otros y otras.
Utiliza un lenguaje iconográfico en el diseño de afiches, carteles
y letreros.

Dibujo.
Claroscuro.Pintura.


TERCERA UNIDAD
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS

Participa en la producción de
proyectos artísticos, individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato.

Participa en conjuntos musicales y de danza que utilizan repertorios que reflejan la identidad nacional.


El teatro
La danza.
Bailes guatemaltecos
Movimiento creativo.CUARTA UNIDAD
COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
Relaciona conocimientos y técnicas de las distintas artes con los saberes tradicionales de su entorno en la creación y producción artística.

Participa en foros
cuyo contenido enfoca los
elementos de la tradición
cultural de su comunidad.

Culturas guatemaltecas.
Artesanías guatemaltecas.


OBSERVACIONES:__________________________________________________________________

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Prof. José Everildo Xinic Cortéz Comisión de evaluación Director


MOMENTO III MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación
El actual estudio se sitúa en la investigación acción participativa el cual Rojas(2002) la define como una acción que conduce al cambio social estructural ; esta acción es llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica) como resultado de una reflexión - investigación continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla ; en la medida que halla mayor reflexión sobre la realidad, mayor calidad y eficaciatransformadora se tendrá en ella (p 45) es decir la investigación acción participativa se funda creadoramente en la praxis. El requerimiento de cualquier investigación, que quiera ser práctica y transformadora, es la acción; No se investiga por el mero placer de conocer; además, la validez de una investigación la otorga la acción.
La misma, se encuentra bajo una modalidad de un proyecto factibleapoyada en una investigación cuantitativa, según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (U.P.E.L 2001) la considera como “un análisis sistemático que explica sus causas haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo (p. 21). Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad, en este sentido setrata de las investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo se acatan también estudios sobre datos centrales o maestrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se registren los registros originales por el educando, agregados, o cuando se trate de estudios que impliquen la construcción o uso de seres históricos.
Población Y Muestra Población
Sabino (1991) define lapoblación como “la que representa las llamadas unidades de datos y su conjunto de todas las unidades “(P. 124). De acuerdo a lo expuesto, los sujetos que participaron en la investigación estuvo conformada por veintiún (21) alumnos (as) del 2do año de la Misión Ribas del Caserío la Trinidad de Ospino Municipio Ospino Estado Portuguesa.
Muestra
El Gran Diccionario Enciclopédico d la Lengua...