Doña bárbara

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 5: La llegada del siglo XX: Modernismo y 98 en España 1.-Criterios de evaluación Al finalizar esta unidad, los alumnos y alumnas deberán ser capaces de: • • • • • Explicar el cambio que supone el nacimiento de la modernidad. Conocer los rasgos que caracterizan la literatura de fin de siglo. Entender la evolución de los géneros literarios en este periodo. Comprender lasvisión del mundo que reflejan los escritores españoles en este momento. Reconocer los principales movimientos, obras y autores.

2.- Actividades para enviar al tutor Responder a las cuestiones que aparecen a continuación del siguiente texto: TEXTO
No cabe duda sino que en El Ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha que compuso Miguel de Cervantes Saavedra se mostró éste muy por encima de loque podríamos esperar de él juzgándole por sus otras obras; se sobrepujó con mucho a sí mismo. [...]Y esta inmensa lejanía que hay de la historia de nuestro Caballero a todas las demás obras que Cervantes escribió, este patentísimo y espléndido milagro, es la razón principal -si para ello hiciesen, que no hacen falta, razones, miserables siempre- para creer nosotros y confesar que la historia fuereal y verdadera, y que el mismo Don Quijote, envolviéndose en Cide Hamete Benengeli, se la dictó a Cervantes. [...] Y he de añadir aquí que muchas veces tenemos a un escritor por persona real y verdadera e histórica por verle de carne y hueso, y a los sujetos que finge en sus ficciones no más sino por de pura fantasía, y sucede al revés, y es que estos sujetos lo son muy de veras y de todarealidad y se sirven de aquel otro que nos parece de carne y hueso para tomar ellos ser y figura ante los hombres. Y cuando despertemos todos del sueño de la vida, se han de ver a este respecto cosas muy peregrinas y se espantarán los sabios al ver qué es la verdad y qué es la mentira y cuán errados andábamos al pensar que esa quisicosa que llamamos lógica tenga valor alguno fuera de este miserablemundo en que nos tienen presos el tiempo y el espacio, tiranos del espíritu. Miguel de Unamuno. Vida de don Quijote y Sancho

CUESTIONES 1. Determina el tipo de texto a que corresponde el fragmento propuesto y justifica tu respuesta con datos del propio texto. 2. Indica la estructura del texto.

3. Analiza sintácticamente y clasifica: Y he de añadir aquí que muchas veces tenemos a un escritor porpersona real y verdadera e histórica por verle de carne y hueso.
4. Explica el significado de las siguientes palabras y señale, al menos, un sinónimo

de cada una: sobrepujó, patentísimo, quisicosa 5. Realiza el análisis métrico del siguiente poema de Miguel de Unamuno.
[INCIDENTES DOMÉSTICOS, VIII] Junto al fuego leía Quintín Durward 1, mi hijo; así también yo lo leyera antaño y así misnietos habrán acaso de leerlo un día. Y así vive Quintín como vivimos nosotros, sus lectores.

6. ¿Cuál es el tema de este poema? Relaciónalo con lo que sepas del autor y del movimiento ideológico y literario del que forma parte. 7. Analiza la métrica del siguiente poema perteneciente a Campos de Castilla de Antonio Machado. ¿Presenta alguna particularidad en relación a las preferencias métricas delpoeta? CVX A UN OLMO SECO Al olmo viejo, hendido por el rayo y en su mitad podrido, con las lluvias de abril y el sol de mayo, algunas hojas verdes le han salido. ¡El olmo centenario en la colina que lame el Duero! Un musgo amarillento le mancha la corteza blanquecina al tronco carcomido y polvoriento. No será, cual los álamos cantores que guardan el camino y la ribera, habitado de pardosruiseñores. Ejército de hormigas en hilera va trepando por él, y en sus entrañas urden sus telas grises las arañas, Antes que te derribe, olmo del Duero, con su hacha el leñador, y el carpintero te convierta en melena de campana, lanza de carro o yugo de carreta, antes que rojo en el hogar, mañana, ardas de alguna mísera caseta, al borde de un camino; antes que te descuaje un torbellino y tronche el...