Dussel y teriggi

Fecha de entrega: 2 de junio de 2011

1) Elaborar un escrito (mínimo una carilla) en el que se establezcan las relaciones entre el artículo de Dussel y los textos de Tiramonti y de TerigiComo sostiene Guillermina Tiramonti, la escuela es una producción institucional correspondiente a otro momento histórico y que, por lo tanto, nació asociada a circunstancias sociales, políticas yculturales, distintas de la realidad de nuestro tiempo. En el siglo diecinueve, la escuela estaba pensada como formadora de elites y creadora y configuradora de una identidad nacional, y soloaquellos que podían terminar los estudios (pasar esa “carrera de obstáculos”), tenían el privilegio de ingresar al mundo del trabajo y a la educación superior. Inés Dussel, en su artículo de la revista “ElMonitor” del Ministerio de Educación de la Nación, asevera que “estamos frente a condiciones diferentes de las de hace unas décadas atrás: son otros sujetos, otros conflictos, otras demandas las queenfrentamos”

En la actualidad, el Estado procura la universalización de la escuela secundaria. Desde 2006, momento en que fue sancionada la Ley de Educación Nacional, la enseñanza media y lacompletación del nivel son obligatorios. Flavia Terigi resalta que “se enfatiza la pluralidad de públicos a los que debería atender la escuela secundaria si hemos de procurar su universalización”. Segúnel análisis del SITEAL, los adolescentes provenientes de hogares con bajo nivel socioeconómico tienen más posibilidades de hallarse al margen de la escuela y del trabajo y por ende se agudiza suvulnerabilidad social. Asimismo, esta situación se mayor en las áreas rurales y entre las mujeres.

Para algunas instituciones, los atributos que los alumnos traen o los que no ponen demanifiesto, son marcas indelebles del origen que –a la vez- predicen futuros frente a los cuales la escuela poco puede hacer. Así es que muchos docntes afirman “estos chicos no pueden”; esa idea oculta la...