Economia

UNIVERSIDAD NACIONAL
“SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION Y DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACION


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PROYECTO DE INVESTIGACION



“EL CURRICULO Y SU RELACIÓN CON LAS EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE INTERCULTURAL EN LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LACOMUNICACIÓN. 2010.”





AUTOR.


YESENIA YANNETH RODRÍGUEZ LLIUYA




ASESOR.


Lic. JUAN DINO PALACIOS MELGAREJO




HUARAS, 2009


TITULO


“El Currículo y su relación con las Expectativas de los alumnos de la Carrera Profesional de Educación Primaria Bilingüe Intercultural en la Facultad de Ciencias Sociales,Educación y de la Comunicación. 2010.”

AUTOR:

YESENIA YANETH RODRÍGUEZ LLIUYA


1. EL PROBLEMA.

1.1. Descripción de la Realidad.


En estos últimos años las autoridades gubernamentales del Ministerio de Educación han venido propalando la necesidad de mejorar la calidad de la educación y fortalecer la formación de los profesionales de la educación. Inclusive se han suspendido losingresos en la mayoría de los Institutos Pedagógicos por razones de sobredimensionamiento de profesionales y como secuela de ello se han convocado exámenes para cubrir plazas de nombramiento y contrato de profesores para los diferentes niveles y modalidades educativas. Decisiones de política educativa que la han sustentado con el pretexto de seleccionar a los profesionales de la educación mejorpreparados.


Por otra parte, para nadie es desconocido que las demandas educativas de la población se han incrementado en función a las diferentes situaciones surgidas por razones del proceso económico y social que se viene suscitando en la Región Ancash y a nivel nacional. Los hogares de las zonas rurales y urbanas necesitan que sus hijos sean educados conforme las necesidades de trabajo y derealizarse como ciudadanos dignos de esta Región. Las Instituciones Educativas también requieren de profesores mejor formados que resuelvan con los mejores argumentos técnicos, científicos y éticos las necesidades educativas de la población, de las empresas y del entorno social. Se quiere que los profesionales de la educación sean los promotores de cambio en los espacios poblacionales, llámesefamiliar, social y formal. Justamente existe la necesidad de que haya una solución a la ruptura cultural andina con la occidental. Que se inicie con lucha contra la corruptela institucionalizada en las instituciones del sector público en todas sus instancias con la práctica efectiva de una educación en valores. Es decir, esta realidad problemática demanda de profesionales de la educación que estéinvestida de las mejores competencias y capacidades cognitivas, habilidades y actitudes que respondan a estos y otros problemas que aquejan a la población desde su nacimiento hasta la edad adulta.


La mayoría de los alumnos en la Región Ancash proceden de hogares de condición humilde, cuyos padres, mandan a sus hijos porque quieren que sus hijos estén ocupados en algo y que mejor que estén enuna Institución Educativa. Mientras que otros padres mandan a sus hijos depositando su confianza en lo que los profesores le van a enseñar lo necesario para afrontar el futuro. No faltan otros padres que sólo les interesa que sus hijos aprendan a leer los textos más sencillos y que resuelvan los problemas matemáticos más sencillos. Toda esta variedad de expectativas de los padres de familia debenser resueltas por los profesores.


1.2. Planteamiento del Problema.


La educación es un proceso social que responde a las necesidades de la población. Precisamente por ello, se requiere que los profesionales deben estar formados convenientemente. Es así que la formación del profesional de la educación “es un proceso continuo que empieza desde el primer día en que el alumno llega a la...