Economia

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Universidad Autónoma del Estado de México
Texcoco


Facultad de Economía


Teoría Económica y Economías especializadas





NOTAS DE CLASE – Macroeconomía del Crecimiento




Licenciatura en Economía



Asignatura: Macroeconomía del Crecimiento

Créditos: 10


clave: L43035





Profesora de asignatura y responsable de la elaboración:


M. en E.S. SeleneÁlvarez Nieto








Ciclo escolar:


Agosto 2012 – Febrero 2013




Índice
pág.
Introducción 4




Unidad i.


Introducción metodológica a la teoría económica 6


La productividad y sus determinantes: la función de producción. 8


El crecimiento económico y la política económica. 14


La importancia del ahorro y lainversión 19


El libre comercio 22




Unidad II.
Los clásicos:
El liberalismo económico, Adam Smith, Davir Ricardo y Carlos Marx. 25
❖ El liberalismo económico o sistema de mercado libre 28
❖ Adam Smith 32
❖ David Ricardo 36
❖ Carlos Marx – El Capital 39


Unidad III

Los keynesianos y los post – keynesianos42
❖ El Modelo de Harrod 42
❖ El modelo de Harrod – Domar 49
❖ El modelo de Kaldor 53


Unidad IV

Los neoclásicos
❖ Los modelos de Ricardo, Marx y Solow sobre la acumulación del capital 54
❖ Tendencias básicas del crecimiento 56



Unidad V

Modelos de Crecimiento endógeno 62
❖ Tecnología AK 63❖ Modelo de Solow – Swan con tecnología AK 65
❖ Modelo de Solow – Swan en términos per cápita 66
❖ El modelo de Romer: externalidades del capital 71
❖ Crecimiento endógeno con rendimientos decrecientes del capital:
La función de producción de Sobelow y el papel de las condiciones de Inada 88
❖ Crecimiento endógeno con rendimientos decrecientes del capital:La función de producción CES 93


Bibliografía 103






Introducción


El análisis del crecimiento económico en su ámbito municipal, estatal, nacional e internacional es de vital importancia y de preocupación por parte de los encargados de la política económica, ya que es la clave para mejorar el nivel de vida de sus habitantes al ser la base del desarrollo.El crecimiento económico es una meta fundamental a la que todo país aspira, pues no puede haber desarrollo si antes no aumenta la producción, el ingreso y el empleo. Sólo cuando esto ocurre puede haber transformaciones cualitativas para su población que se traduzcan en mejores condiciones de salud, vivienda, educación, alimentación, infraestructura social, etc.; es decir, en mejores niveles devida.

Sin embargo, aunque es una meta de política económica y una aspiración de todos los gobiernos, el crecimiento no ocurre siempre ni se da de manera homogénea entre todas las naciones. Por ello, en esta unidad de aprendizaje se analizará a qué se deben las diferencias en el comportamiento de la producción tanto entre países como en el mismo país a través del tiempo.

El programa de estudioconsta de tres partes y se divide en seis unidades. La presentación de los temas adopta una exposición por escuela del pensamiento. Así, en la primera parte se presenta el modelo clásico de David Ricardo, el cual puede considerarse como el antecedente de los modelos formales que le surgieron. En la segunda parte se estudiarán los modelos keynesianos y poskeynesianos y, finalmente, los modelosneoclásicos y de crecimiento endógeno. El análisis de los modelos permitirá estudiar el efecto sobre el crecimiento de variables como capital físico, población, capital humano, conocimiento tecnológico, progreso técnico, educación, etc. Como se sabe, el análisis del crecimiento económico ha vivido un vigorosa resurgimiento y han aparecido muchos estudios tanto teóricos como empíricos que tratan...
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