Economia

Competencias docentes para la Educación Media Superior
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Contenido:

Mi confrontación con la docencia

Si bien es cierto existen muchos comentarios acerca de qué tan buenas o malas pueden resultar las competencias en la educación, pero más que ser una moda creo que podemos tomar lo más significativo de esto para llevarlo a la práctica y que sea mi herramienta diariapara lograr el objetivo, cada día ser mejor.
Por otra parte, no tengo hasta ahora motivos de insatisfacción, pero por mencionar alguno tal vez puede ser el dejar de trabajar en la iniciativa privada, en alguna empresa por ejemplo, ya que es también una experiencia grandiosa y de mucho conocimiento, sin embargo también he estado laborando en ese ámbito y fue ahí donde reafirme mi convicción: serdocente es lo mejor para mi.

Lo que aprendí, Fortalezas y Debilidades.
Especialidad Competencias docentes
Lo que aprendí
a) Anotamos brevemente en cada casilla algunas ideas que luego desarrollaremos.
b) En el área sombreada abajo, desarrollamos las ideas que anotamos. Es un ejercicio de síntesis y meta cognición: redactamos un párrafo por unidad.
c) Pensamos en un buen título paranuestro escrito. En este momento es todavía un borrador que seguiremos trabajando para publicarlo en Internet; por lo pronto lo guardamos en nuestra carpeta del curso.

Módulo I. Práctica docente y RIEMS | Lo que aprendí |
1. Identidad docente y la RIEMS | A través de las actividades que se desarrollaron en esta unidad aprendí fundamentalmente a reconocerme como docente, cómo percibo la docenciay lo maravilloso que es ésta profesión.En cuanto a la RIEMS conocí los antecedentes así como los objetivos de corto y largo plazo que pretende. |
2 Tendencias y modelos educativos | En esta unidad principalmente contrastamos nuestra práctica docente con lo que se propone en la reforma, sabes que la necesidad de desarrollar competencias para hacer frente a la globalización ha traído comoconsecuencia implantar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, esto a través del conocimiento de distintos modelos educativos e integrarlos en cada sesión de clase. |
3. Dimensiones para el análisis de la práctica docente | El conocer los distintos modelos educativos y su evolución a través de los años me ha permitido ubicar las estrategias que utilizo en el aula en cada uno de dichos modelos, demanera general el tradicional y el llamado nuevo modelo educativo. Conocer a los alumnos resulta hoy tan importante como el diseño de estrategias para cada una de las sesiones de trabajo en las aulas. Considero entonces que no utilizo técnicas propuestas solo por un modelo en específico sino de varios al mismo tiempo. |
4. Propuesta de intervención e innovación | En esta unidad revisamos aspectossobre las tecnologías de comunicación, principalmente el uso de la intranet, es un mundo fantástico del cual podemos obtener infinidad de herramientas de apoyo e innovadoras en la práctica docente, definitivamente me motivó mucho conocer la Webquest. |

Ejercicio de síntesis. Desarrollamos las ideas que anotamos. MI PRÁCTICA DOCENTE Y EL MODELO BASADO EN COMPETENCIAS.Los aspectos revisados enla unidad 1 me hicieron recordar el porqué de ésta profesión, así como la importancia de adecuar las nuevas estrategias en las aulas, reconocer lo fundamental en cada una de nuestras actividades docentes y más aún la actualización como necesidad de permanencia. El cómo percibo la docencia y reconocer las satisfacciones que como resultados de ésta labor he tenido fueron motivadores para continuar eneste curso.Al estudiar las tendencias y los nuevos modelos educativos en la unidad 2 pude reconocer y relacionar mi práctica docente con la Riems, así como sus antecedentes, planteamientos, estructura y los objetivos que se pretenden alcanzar con la ejecución. La necesidad de hacer frente a los cambios educativos y a la par socioculturales ha generado la puesta en marcha de planes y programas...