Ecro

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ESQUEMA CONCEPTUAL REFERENCIAL
OPERATIVO (ECRO)

INTRODUCCIÓN

La Psicología Social que estamos abordando y la que aplicaremos en el campo concreto
luego de recibidos, reconoce un amplio panorama de aportes teórico-técnicos
tanto de nuestro país como del exterior. En efecto, desde los fundamentos elaborados
por el propio Freud hasta los lineamientos emanados de la Escuela Francesa yde exponentes
individuales locales y extranjeros, los fenómenos vinculares, grupales, institucionales
y comunitarios son objeto de investigación y experimentación constante.
Con el correr de los años, nuestros marcos teóricos se han visto enriquecidos por la
mirada lúcida de científicos de la talla de Bion, Anzieu, Kaës, Pichon-Rivière, Ana María
Fernández, y tantos otros.
Cuandodecimos marco teórico aludimos al bagaje conceptual sobre el que nos respaldamos
a la hora de comprender un fenómeno y operar sobre él. Estamos discriminando
dos categorías -com-prensión y operación- articuladas según una secuencia lógica:
primero, desde tal marco, se comprende; luego se opera: Sin embargo, la dialéctica
nos enseña que el principio de causalidad no es en absoluto lineal.Aclaremos: si
bien es cierto que desde un manojo de teorías primero tratamos de entender un fenómeno
para luego actuar sobre él, el mismo acto de intervención pone en cuestión a los
conceptos preexistentes y está en aptitud de proponer modificaciones. Es por esta instancia
que la dialéctica que nos guía es materialista: los referentes conceptuales sobre
los que nos apoyamos provienen dehechos observados, y son también hechos
los que validan o no a tales referentes.

LAS CATEGORÍAS LÓGICAS DEL PENSAMIENTO

Intentaremos, desde la lógica, dar cuenta de lo que hemos planteado en el parágrafo
anterior. Para abordar cualquier objeto de la realidad -ya sea para comprender su funcionamiento
o para operar sobre él con vistas modificarlo- debemos atenernos a ciertos
ordenamientoslógicos. Veamos sucintamente cuáles son:

1.
Metanivel o nivel epistemológico: se trata del nivel de definición del objeto. Cuando
definimos, nos corremos a un plano-marco, a un lugar donde nos posicionamos y
desde el que miramos aquello que concita nuestra atención científica.
2.
Nivel de objeto: pese a que hablamos aquí de “objeto”, aludimos a un “modelo” representativo
delobjeto real. Estamos en el nivel de la modelización de la realidad.

ESCUELA PSICOANALÍTICA DE PSICOLOGÍA SOCIAL
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3. Nivel instrumental: es el nivel operacional propiamente dicho, aquél que subsume
las técnicas con que contamos para intervenir en la realidad.
De acuerdo a este dibujo, el objeto real es modelizado, es adaptado a un esquema
comprensible. El operador -en nuestro caso elpsicólogo social- monta un representante
del objeto real llamado modelo; y lo hace desde su referente conceptual operacional,
aquí constituído por su marco teórico, su experiencia en el campo, su instrumental
técnico y su propia subjetividad.
Como es obvio, el modelo difiere del objeto real porque éste por lo general tiene una
infinidad de variables de difícil -cuando no imposible-aprehensión. Ya Kant había llegado
a una conclusión inquietante: el objeto “en sí” es inabordable, está vedado a la comprensión
humana. Nos manejamos, sin embargo, con representantes de los objetos
reales, -con imagos, dirá el psicoanálisis-, con lo que construye imaginariamente
nuestro sistema perceptivo y con lo que la tecnología permite en términos de amplificación
y acercamiento. Teníamosun nivel determinado de comprensión de ese objeto
llamado universo; pero el modelo construído sufre modificaciones constantes desde la
invención del telescopio hasta la puesta en órbita del Hubble, pasando por la información
que nos transmiten las sondas espaciales lanzadas a ese efecto.
Veamos un ejemplo referido a los grupos:
PSICÓLOGO
SOCIAL
REFERENTES
CONCEPTUALES CAMPO...
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