edad adulta

Universidad Autónoma de Sinaloa

Portafolio de Evidencias
Ensayo - Comprensión Oral y Escrita

Que elabora:
Javier Uriel Vizcarra Coronado

Grupo:
2-3

Fecha :
Mazatlán, Sinaloa, México a 07 de Junio del 2013.

Cómo identificar y trabajar con un niño con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

En los niños, el movimiento resulta vital como una formade relacionarse con el mundo que les rodea. En muchas ocasiones esta actividad no es comprendida por los adultos, pero ¿Qué pasa cuando comienza a perjudicar la vida del niño? Esto sucede cuando el pequeño, por su mismo comportamiento, se expone a riesgos de daño físico, rompe cosas en el hogar, impide acudir a centros de reunión social en los que más que permitir la recreación y la convivenciafamiliar se convierte en un suplicio. En la escuela, por su parte, nunca se queda quieto en su mesa, banco, molesta a sus compañeros, en ocasiones muestra comportamientos que pueden ser calificados como agresivos. Así, el niño comienza a ser etiquetado como inquieto, agresivo, hiperquinético o hiperactivo cuando para llegar a esta conclusión debe reunir una serie de características, las cuales seránexpuestas en este trabajo.
Las opiniones sobre la hiperactividad que corren de boca en boca encierran con suma frecuencia una serie de mitos que, al ser radicalmente falsos, confunden y desorientan a quienes más precisados se encuentran de contar con información confiable: los padres, familiares y maestros de niños hiperactivos.
En principio, podemos afirmar que la hiperactividad es un conceptoque se refiere a un conjunto de alteraciones conductuales muy definido. Frecuentemente se encuentra asociado a niños con trastornos en el aprendizaje y/o emocionales. No obstante, el término alcanza su significación primordial cuando se hace referencia a un niño concreto.
En la actualidad el TDAH se considera una alteración neuroquímica de las vías de la dopamina y serotonina en los lóbulosprefrontales y ganglios basales del cerebro, produciendo alteraciones en el sistema de procesamiento de la información, ausencia de filtro a los estímulos con incapacidad para distinguir entre las cuestiones importantes y las irrelevantes.
Esta definición puede sonar quizá un poco “científica y formal”, sin embargo, en simples palabras, ¿Qué es el TDAH? Es un trastorno que día a día ataca con mayorfrecuencia a nuestros niños y que los lleva a manifestar una gama de conductas las cuales afectan de manera significativa su desempeño escolar y personal.
El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) es un trastorno en el que intervienen tanto factores genéticos como ambientales. El TDAH es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que se suele empezar a diagnosticaren torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos este diagnostico se puede realizar de una manera más precoz. Se manifiesta como un aumento de la actividad física, impulsividad y dificultad para mantener la atención en una actividad durante un periodo de tiempo continuado. Además de esto hay niños en los que se observan a su vez problemas de autoestima debidos a los síntomas propiosdel TDAH y que los padres no suelen asociar a dicho trastorno. A su vez, el TDAH se puede asociar con frecuencia a otros problemas, y  sus consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar, sino que también afecta en gran medida a las relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros niños y con sus educadores, siendo estas interrelaciones clave en eldesarrollo del niño.
Según la clasificación norteamericana de enfermedades psiquiátricas DSM-IV, no todas las personas que padecen TDAH tienen el mismo cuadro clínico. En algunas de ellas predominan los síntomas de TDAH de inatención, en otras los de hiperactividad e impulsividad, y en otras hay problemas tanto atencionales como de hiperactividad e impulsividad (lo que se conoce como TDAH...