Edad contemporanea

APUNTES DE LA EDUCACION CAONTEMPORANEA

LA EDUCACIÓN CONTEMPORANEA La educación según el hedonismo,es una doctrina filósofa considerada el placer como único fin de la vida,basada en las teorias del filósofo Aristipo de Cirene,en nuestra actualidad el hedonismo a cambiado mucho,ya que la moral no es la misma que en otros tiempos pasados y el narcisismo,el amor o admiración,según el filosófoingles H.Ellis alimenta un interes exesivo por su propia persona,es decir,la persona se interesa en hacer un trabajo excelente,sin errores,semejante a lo que corresponde a la conclusión ejemplar de la epistemología según G.Bachelard,son pasos a nuevos planteamientos del que hacer cientifico y marcan de manera decisiva los progresos que realiza la ciencia de las costumbres de la educaciónconstructivista,este mundo es el producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que alcanzamos a procesar en nuestra mente,en la actualidad el constructivismo no es mas que una adptación con la nuevas tecnologías de la educación.En nuestra actualidad existe simultamente un conjunto de tendencias filosóficas diversas,elaboradas durante la segunda mitad del siglo XX,bajo el dominio delpensamiento de Nietzsche,Freud y Heidegger.Se carateriza por su compuesto de partes de diversas naturaleza,todas las disposiciones bajo este nombre coinsiden en su actitud crítica hacia el racionalismo y en la adopción de nuevas formas de expresión.Las manifestaciones culturales que presentan caracteristicas diferentes al respecto cultural,es una arista compuesta por nuestra gesticulación,esdecir,la cultura y la educación contemporanea avanza más día tras día.



Analisìs critìco de la educaciòn., premisa para la reflexiòn.la educaciòn contemporaneà esta embediada de holonismo y narcisismo pareciera ser consecuencia del modelo epistemologico y paradigmàtico del constructivismo. Segun Frreud descubriò que la libido o amor puede ir dirijido hacia uno mismo y es la primera etapa delproceso psicoevolutivo y se desarrolla un narcisismo primario,debido que el niño es incapaz de diferenciar el yo del objeto sobre si mismo. Y tambièn dice que el constructivismo son aportes que puede brindarle el logro a la educaciòn. Segun lo investigado hice una reflexiòn; que la educaciòn contemporanea esta creada en base a procedimiento tecnicos que engloban integralmente un modelo exclusivoùnico,espesial ,enimitable, maravilloso, cuya fuente u origen es el constructivismo, ya que son cambios conceptuales de dicho aprendizaje que puede ser una teoria cognitiva y tener una creatividad practica. 2.- Nuestra contemporaneidad coexiste con modelos conceptuales determinados por el postmodernismo y el transmodernismo. Segun Roberto dice que el transmodernismo es la transferencia de la modernidaddesde el limite del caos. y va mas alla de la modernidad trancendiendola a diferenciar del postmodernismo y tambièn hace encapies Jamesen F. que el postmodernismo representa el advenimiento de un nuevo paradigma a los fines humanizadores con que enfrenta su trabajo todo educador. Segun mi reflexiòn de lo investigado digo que la educaciòn existiò unida o enmarcada en un modelo donde prevalece lomenos conceptual o copia de la era postmoderna y tomando muchos elementos la cultura moderna en transito, ya que el educador es mediador de nuestros alumnos porque respalda siempre la autoridad del maestro el cual hace la educaciòn y da forma hacia la transformaciòn de un educador. 3-. La subcultura del zapping en la arista compleja de nuestro accionar profesional. Dice Maria Rosa Gòmez que lasubcultura tiene que ser un modelo profesional especial, y tener preparaciòn sobre el tema planteado en cuanto el docente para el alumno, y tambièn dice que la palabra zapping es un estilo de comportamiento de dicho docente donde propicia un alto indice de fracaso escolar. Segun mi reflexiòn que hago es que es la toma de desiciònes que tiene el docente de formar una educaciòn acta para asi estar...