Edificio escolar
















El edificio escolar es un recurso físico básico de las actividades educativas. Su concepción
determina y compromete el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo a su vez parte del mismo,
en términos de espacios facilitadores de las actividades.
El desarrollo de las actividades educativas en el tiempo, según la planificación curricular, significa
concebir alconjunto de los espacios como una totalidad, que permita elaborar estrategias globales de funcionamiento. El edificio escolar es el lugar donde los alumnos pasan gran parte del día- cinco,
seis o siete horas- y por ello ha de adaptarse a las condiciones pedagógicas que
exige la enseñanza y a las diversas etapas evolutivas del crecimiento de los infantes.
Además, el edificio escolar deberíacomplementar las condiciones del hogar y no
separarse mucho del tipo de vivienda de la zona, resultando una edificación armó-
nica y agradable, tanto funcional cuanto estéticamente.








La correcta ubicación de los establecimientos educativos debe basarse fundamentalmente en la guía de desarrollo urbano de la Cuidad o zona de que se trate, debiendo considerar en su elección lo siguiente:1. Ubicación
Deberé considerar los siguientes factores:
Población a servir, área de influencia de edificios escolares actuales y futuros, sin menoscabo de otros particulares.
Los edificios escolares pueden tener una cobertura para un determinado sector de la población, para un poblado o con un radio de acción de amplitud regional.
La escuela deberá situarse dentro de la zona de influenciaa la cual sirva, es decir donde se encuentra el 70% de su alumnado como mínimo, debiendo preverse las proyecciones
futuras de desarrollo habitacional.
La distancia de recorrido y el tiempo recomendado varían según sea el nivel educativo y las
condiciones de movilidad de los alumnos.
La ubicación mas adecuada no solamente depende de la distancia, sino también de los
factores siguientes:a. Ambiente:
Deberá ser tranquilo, seguro y agradable. Este no solo debe circunscribirse al ámbito del establecimiento sino proyectarse hacia todas las actividades exteriores que se desarrollan en
los alrededores del edificio escolar.
Las mejores condiciones ambientales las proporcionan las zonas residenciales con espacios
abiertos y arboledas, de calles tranquilas y de poco tránsito,alejadas no menos de:
120 Mts. de centros generadores de ruidos, olores o emanaciones.
500 Mts. de cementerios
300 Mts. de hospitales
Y lo más distante posible de áreas o centros cuyas actividades sean discordantes con las
características y exigencias Psicopedagógicas propias de la edad de los educandos, tanto en
el aspecto físico como moral.
De ser posible la escuela deberá ubicar cercadel campo deportivo y/o de los lugares de
recreación de la comunidad, aprovechando así para dar una mejor formación de los
educandos.
Deberán evitarse peligros tales como cables de alta tensión, posibilidades de inundación,
zonas de derrumbe, etc.
b. Accesibilidad:
Para la elección del terreno debe tomarse muy en cuenta sus facilidades de acceso, de
acuerdo con las características delas calles circulares y la natural afluencia de personas
(alumnos, profesores, padres de familia, etc.) materiales y servicios.
Deberá estar alejado de las vías de transito intenso, rápido o pesado, el número de accesos
deberá ser el más reducido posible con el objeto de tener un mejor control de ingresos y
egresos.
d. Infraestructura Física:
El terreno deberá contar con buenosservicios públicos, tales como energía eléctrica, agua,
alcantarillado sanitario y pluvial, servicio de transporte, pavimento, etc. Se buscará que en el
lugar exista la mayor cantidad de servicios públicos con el fin de poder obtener las mejores
condiciones de accesibilidad, la simplificación y mayor eficiencia de las instalaciones del
edificio.
En el caso de que faltasen los servicios...