Eduacion A Distancia

TALLER DE INVESTIGACIÓN

ASOCIADO A LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

AUTONOMÍA UNIVERSITARIA

Autonomía universitaria, llamada también autonomismo, es la condición en la cual la universidad (como un individuo) conserva, con entera libertad e independencia, aquello que constituye su manera de ser esencial, característica y propia. La autonomía universitaria, a menos que sea declarada en laconstitución de un país, no es un territorio dentro del Estado de Derecho, sino un organismo colectivo social con fines eminentemente científicos y sobre ello es que cae el concepto de autonomía.
http://es.wikipedia.org/wiki/Autonom%C3%ADa_universitaria

Título: JOHN STUART MILL: UN ECONOMISTA AMANTE DE LA LIBERTAD
Año: 2001
Autor: Jesús M. Zaratiegui

Resumen: La idea del principio de autonomíaes kantiana. En su moral el hombre “autónomo" -libre y moral- es el que se da a sí mismo sus leyes, mientras que el “heterónomo" es aquel que depende de los objetos que desea o de las voluntades que le mandan. El principio de supremacía del individuo del empirismo inglés, heredado y reformulado por Mill, recibe una fundamentación antropológica más amplia y rigurosa en la “moral autónoma" de Kant:es el principio de autonomía del individuo por el cual la libertad es la ley de la voluntad para sí misma, que no admite imposición alguna desde fuera. Sin aludir al idealista alemán no puede entenderse la oposición entre libertad y autoridad que forma parte del concepto hoy corriente de ambas.

Título: UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS DESDE EL PENSAMIENTO DE PAULO FREIRE. Prácticasde intervención político-cultural
Año: 2001
Autor: SORAYA EL ACHKAR

Resumen: Respeto a la autonomía de las personas considerando, por una parte que, nadie es sujeto de la autonomía ajena y que ésta se logra con las experiencias en la toma de decisiones, por lo tanto también es inacabada y; por la otra, el respeto por la autonomía de las personas es un imperativo ético que facilitará elaprendizaje y el crecimiento en la diferencia. La lucha por los derechos humanos, no sólo como derecho sino deber con el presente y con el futuro, en tanto las reivindicaciones de hoy, se convierten en las posibilidades de disfrute de quien venga detrás.
Aprehensión de la realidad, que significa partir de lo cotidiano en el contexto socio histórico y en el contexto del saber para construir, reconstruiry recrear la cotidianidad.
Alegría y esperanza como condimento indispensable de la experiencia histórica. Creer que el cambio es posible porque el mundo no es sino que está siendo permanentemente y, por lo tanto, se puede intervenir.

PENSAMIENTO CRÍTICO

El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones quela sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método. El pensamiento crítico exige claridad, precisión, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias.
Mediante elproceso que implica el pensamiento crítico, se utiliza el conocimiento y la inteligencia para alcanzar una posición razonable y justificada sobre un tema. Entre los pasos a seguir, los especialistas señalan que hay adoptar la actitud de un pensador crítico; reconocer y evitar los prejuicios cognitivos; identificar y caracterizar argumentos; evaluar las fuentes de información; y, finalmente, evaluarlos argumentos.
http://definicion.de/pensamiento-critico/

FACIONE, Peter
2007
PENSAMIENTO CRÍTICO: ¿QUÉ ES Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?
PAQ 2.

A un nivel todos sabemos lo que significa “pensamiento crítico” – significa buen juicio, casi lo opuesto a pensamiento ilógico, irracional. Pero cuando ponemos a prueba nuestra comprensión con mayor profundidad, nos surgen preguntas. Por ejemplo,...