Educ. fisica
Páginas: 2 (498 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2010
BITACORA No. 7
Iniciamos el colectivo co la lectura del tema Los Adolescentes: Identidad y pertenencia en el ámbito escolar.
Que trata de cómo podemos tener un mejor conocimiento de los alumnose identificar sus gustos, forma de pensar y así tener una mejor forma de trabajar con los alumnos en el aula, buscando estrategias que nos favorezcan .
Se leyeron los textos sobre el pensamientoque tienen cada unote los alumnos, Giovanni, Juan Carlos, Masiosare y Rogelio, el grupo de maestro dio cada uno su punto de vista, coincidimos en resolver la columna con temas que corresponden a losalumno, las diferentes forma s de pensar y de sentir que tiene cada uno de ellos, algunos de reproche como Juan Carlos que da el mensaje a los adultos que comprendan a los adolescentes.
Analizamos yresolvimos las preguntas siguientes dando todos su opinión de que cada adolescente tiene su propia forma de pensar y sentir que es de acuerdo al momento que esta viviendo y lo expresa en cada unote lostextos.
También los maestros aplicamos un pequeño cuestionario para saber como piensan los alumnos y cada maestro acogería un tema diferente para después analizarlo y comparar las semejanzas entreellos.
Se aplico el cuestionario de gustos de los alumnos sobre las manifestaciones externas de identidad, encontramos diversidad en ellos con porcentajes altos en gustos del alumno como: lamúsica, le lectura, el chat y películas.
En las manifestaciones internas de identidad, se aplico el instrumento acerca de mi, revisamos los trabajos y encontramos diferencias que son normales de losadolescentes, su forma de pensar se esta transformando en esta edad y empieza a tomar sus propias decisiones, por lo tanto va adquiriendo su propia identidad.
En el subtema de pertenencia o exclusiónen la secundaria, leímos los textos e identificamos los elementos que se relacionan con la pertenencia o la exclusión de los alumnos, aplicamos con algunos el cuestionario de que le agrada o...
Iniciamos el colectivo co la lectura del tema Los Adolescentes: Identidad y pertenencia en el ámbito escolar.
Que trata de cómo podemos tener un mejor conocimiento de los alumnose identificar sus gustos, forma de pensar y así tener una mejor forma de trabajar con los alumnos en el aula, buscando estrategias que nos favorezcan .
Se leyeron los textos sobre el pensamientoque tienen cada unote los alumnos, Giovanni, Juan Carlos, Masiosare y Rogelio, el grupo de maestro dio cada uno su punto de vista, coincidimos en resolver la columna con temas que corresponden a losalumno, las diferentes forma s de pensar y de sentir que tiene cada uno de ellos, algunos de reproche como Juan Carlos que da el mensaje a los adultos que comprendan a los adolescentes.
Analizamos yresolvimos las preguntas siguientes dando todos su opinión de que cada adolescente tiene su propia forma de pensar y sentir que es de acuerdo al momento que esta viviendo y lo expresa en cada unote lostextos.
También los maestros aplicamos un pequeño cuestionario para saber como piensan los alumnos y cada maestro acogería un tema diferente para después analizarlo y comparar las semejanzas entreellos.
Se aplico el cuestionario de gustos de los alumnos sobre las manifestaciones externas de identidad, encontramos diversidad en ellos con porcentajes altos en gustos del alumno como: lamúsica, le lectura, el chat y películas.
En las manifestaciones internas de identidad, se aplico el instrumento acerca de mi, revisamos los trabajos y encontramos diferencias que son normales de losadolescentes, su forma de pensar se esta transformando en esta edad y empieza a tomar sus propias decisiones, por lo tanto va adquiriendo su propia identidad.
En el subtema de pertenencia o exclusiónen la secundaria, leímos los textos e identificamos los elementos que se relacionan con la pertenencia o la exclusión de los alumnos, aplicamos con algunos el cuestionario de que le agrada o...
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