Educ

CONCLUSIONES
* El constructivismo plantea un aprendizaje basado en los procesos internos del alumno y no únicamente en sus respuestas externas.
El individuo tanto en los aspectos cognitivos ysociales del comportamiento como en los afectivos no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a díacomo resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano., fundamentalmente con los esquemas queya posee, es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que le rodea.
* La experiencia de un educando no sólo implica el conocimiento de la conducta a seguir en determinadasituación o los recursos que habrá de emplear para la resolución de un problema; también considera la afectividad, y únicamente cuando se toman en cuenta todos esos factores, el escolar estará capacitado paraenriquecer el significado de su propia experiencia.
Si bien el alumno tiene su propia estructura, experiencias y conocimientos y se relaciona con el entorno de un modo peculiar, pero es importanteque logre desarrollarse plenamente y eso no se logra solamente con los simples conocimientos que logre en el aula sino que intervienen otros factores que son importantes en su desarrollo y es tareapara el docente y padres de familia influir favorablemente en el proceso, factores que forman parte del aprendizaje como los son la motivación, las relaciones entre alumnos y con el profesor, losaspectos afectivos, sociales y culturales entre otros. No se logra de la noche a la mañana en este proceso pero son de importancia para alcanzar un pleno desarrollo en el individuo.

* Aunque lacapacidad cognitiva del alumno cambie con la edad, y que los esquemas y estructuras que utilice sean distintos, siempre tendrá que considerarse lo que ya sabe acerca del contenido que se le enseñará,...