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Sesión # 7: “Las competencias en la educación ambiental”

Escrito individual sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento.

La capacidad que un ser humano tiene para actuar o realizar con eficacia y eficiencia acciones, en ciertas situaciones para que esto se dé, se debe de poner en práctica o desarrollar valores, actitudes, conocimientos y sobre todo habilidadesdependiendo del entorno en el que se encuentre.
Las competencias no se logran de manera definitiva, estas son graduales y se van desarrollando y enriqueciendo en función de las acciones o situaciones que el ser humano se va enfrentando a lo largo de la vida así como de los problemas que irá solucionando en los distintos ámbitos en los que se desenvuelven ya que estos le ayudarán a ir enriqueciendo suscompetencias. Existen competencias para la vida, competencias laborales, competencias profesionales y competencias educativas.

¿Qué relación existe con el Plan de estudios y su vinculación con la Educación Ambiental?

La relación que existe con el Plan de estudios es desde 1990 cuando la Educación Ambiental fue incluida en el currículum intentando utilizar esto desde el enfoque transversal.Competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

Los programas escolares a menudo perfilan el desarrollo de competencias tomando su definición general de este concepto en el campo de la formación de adultos,es decir al menos indirectamente de las ciencias del trabajo.

Las competencias que aquí se presentan deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los estudiantes.

• Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere:habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

• Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar o que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartirinformación con sentido ético.

• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en eldiseño y desarrollo de proyectos de vida.

• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo serequiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.En el ámbito de la educación ambiental las competencias tienen que estar orientadas al respeto de la naturaleza, a su comprensión a los valores para preservarla, así como también participar en proyectos que orienten a mantener limpio el ambiente.

Hay que tener en cuenta que las competencias en el ámbito ambiental promueven y asumen el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones...