EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO Y LA CONSERVACIÓN DEL PARQUE SANTOS LUZARDO.

EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO Y LA CONSERVACIÓN DEL PARQUE SANTOS LUZARDO.
Municipio Pedro Camejo, estado Apure – Venezuela, mayo 2014
Hazael Alfonzo y Ángel Gómez
UNELLEZ-Apure. Programa de Ciencias del Agro y del Mar, VPDR. Campus Universitario El Recreo, San Fernando 7001, Estado Apure, Venezuela. E-mail: hazaelalfonzo@hotmail.com y angelome21@hotmail.com.Introducción
La educación constituye un aspecto fundamental en el desarrollo de cualquier individuo. Desde que nace hasta que expira, el ser humano está adquiriendo conocimientos para su crecimiento integral. Lo que realmente puede transformar de forma total la vida de una persona, y por ende una comunidad y nación es, la educación. El futuro de las naciones se asienta en la educación que sushabitantes reciban en cada área de su personalidad y su entorno. En este caso, la Educación Ambiental constituye para Velázquez (2009):

Una herramienta fundamental para el progreso de toda nación, debido a que, de acuerdo a los conocimientos que sus habitantes posean, sobre las relaciones que debe tener el individuo con su ambiente natural, se podrá garantizar la calidad de vida de este asícomo la perpetuación de las diferentes especies y por supuesto de la raza humana. (p.12).

Por ello, la situación ambiental que vive el planeta, iniciándose el siglo XXI, la cual se identifica con los aspectos ecológicos, y se caracteriza con los modos de vida de las personas; necesita de una educación que se enfoque a la apropiación de valores ambientales y de convivencia democrática con todaslas especies, fomente la internalización de valores favorables hacia la conservación de su entorno y la resolución de problemas ambientales, a través de toma de decisiones y actuaciones dirigidas a la protección y cuidado ambiental. El paradigma ecológico y con él, la educación ambiental, es la vía expedita y efectiva para la formación axiológica que permita al ser humano adquirir y desarrollaractitudes y comportamientos armónicos con su ambiente, que replantee las relaciones hombre-naturaleza.

Este planteamiento, conduce a la reflexión sobre cuál debe ser la actitud de cada ser humano hacia su ambiente natural y bajo que premisas debe fundamentar las relaciones con el mismo y esta debe ser una tarea de todas las personas de cualquier comunidad. De esta manera, la enseñanza se enfocaráhacia reales objetivos: formar seres humanos conscientes de su propia naturaleza y capaces de enfrentar los retos que la vida plantea de una manera digna.

De igual manera, en los procesos de innovación que vive la humanidad para la transformación de las sociedades, la educación ha implementado innumerables planes, proyectos y estrategias para llevar a cabo una educación de calidad y conformaruna sociedad donde se vincule la comunidad con la familia y la escuela, bajo el enfoque de facilitar un bienestar individual y colectivo. Vista desde esta perspectiva, la educación ambiental para Sanabria (2008):

Juega un papel de transcendental relevancia, por cuanto, es concebida como el proceso de reconocer, valorar y aclarar conceptos para crear destrezas, valores y aptitudes necesariaspara comprender la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biológico circundante (p.129).

De este modo, se entiende la educación ambiental, como una corriente internacional de pensamiento y acción cuya meta es procurar cambios individuales y sociales que conllevan a mejorar el ambiente y su desarrollo sostenible.

Por lo tanto, entre los objetivos de la educación ambientalse tienen, lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el ser humano, resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físicos, químicos, sociales, económicos y culturales para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades practicas que permitan participar de manera responsable y...